1. 入出國移民署（2013）。各縣市外籍配偶人數按國籍分與大陸（含港澳）配偶人數.xls（76年1月至102年6月底）。2013年8月11日，取自入出國暨移民署網站 http://www.immigration.gov.tw/ct.asp?xItem=1212472&ctNode=29699&mp=1 王美文（2008）。大陸女性配偶課程學習的認識方式及其定位之研究（未出版之博士論文）。國立台灣師範大學社會教育系，台北市。 內政部（2008）。外籍配偶生活適應輔導實施計畫。 內政部戶政司（2005）。外籍與大陸配偶輔導措施93年1月至12月辦理情形。取自http://www.ris.gov.tw 台北市政府（2009）。台北市新移民照顧輔導政策及實施方案。2013年8月11日取自http://www.ca.taipei.gov.tw/civil/imm/page/page_09.jsp?id=166 陳埩淑（2002）。教室言談在教學上的涵意與應用。課程與教學，5（4），125 -140。 黃鴻文、武曉梅（2007）。我們要識字：一群國小補校中高齡婦女學生的課程觀。台灣教育社會學研究，7（1），69-110。 葉玫君（2003）。大陸籍女性配偶在台的婚姻調適歷程之研究（未出版之碩士論文）。實踐大學家庭研究與兒童發展研究所，台北市。 趙彥寧（2004a）。公民身份、現代國家與親密生活：以老單身榮民與「大陸新娘」的婚姻為研究案例。台灣社會學，8，1-41。 趙彥寧（2004b）。現代性想像與國境管理的衝突—以中國婚姻移民女性為研究案例。台灣社會學刊，32，59-102。 韓嘉玲（2003）。傭人抑或太太？婦女勞動力的跨境遷移—大陸新娘在台灣案例研究。社區發展季刊，101，163-175。 劉千嘉（2003）。大陸新娘的台灣經驗：一個社會學的觀點（未出版之碩士論文）。國立中山大學中山學術研究所，高雄市。 Beynon, J. (1984). “Sussing out” teachers: pupils as data gatherers. In M. Hammersley & P. Woods (Eds.). Life in school: The sociology of pupil culture (pp.121-144). Milton Keynes: Open University Press. Collins, P. (1991). Black feminist thought: Knowledge, consciousness, and the politics of empowerment. N. Y.: Routledge. Hargreaves, D. H. (1972). Interpersonal relations and education. London: Routledge and kegan Paul. hooks, b.(1994). Teaching the transgress. N.Y.: Routledge. Hurtado, A. (1996). Strategic suspensions: Feminists of color theorize the production of knowledge. In N.Goldberger, J. Tarule, M. Belenky (Eds.), Knowledge, difference, and power(pp.372-392). N.Y.: Basic Books. Knowles,M.(1970).The modern practice of adult education:Andragogy versus Pedagogy. N. Y.: Association Press. Delamont (Eds.), Explorations in classroom observation (pp.83-100). Birmingham: John Wiley & Son.. Ostrander, S. (1984). Women of the upper class. Philadelphia: Temple Umiversity Press. Pollard, A. (1982). A model of classroom coping strategies. British Journal of Sociology of Education, 3(1), 19-37. Sandoval, C. (1991). U.S. the third world feminism: The theory and method of oppositional consciousness in the postmodern world.Genders, 10, 1-24. Tisdell, E.J. (2000). Feminist pedagogies. In E. Hayes & D. D. Flannery (Eds.), Women as learners: The significance of gender in adult learning (pp.155-184). San Francisco: Jossey-Bass.2 Woods, P. (1983). Sociology and the school: An interactionist viewpoint. London: Routledge & Kegan Paul. Zavella, P. & Cruz Takash, P. (1993). Gender and power:Reconstructing Latino ethnography.Urban Anthropology, 22(3-4), 231-236.
  2. 沈佳敏（2008）。學生參與圖書館服務學習之動機與觀感。輔仁大學圖書資訊學系碩士論文，未出版，新北市。

名稱 開始日期 結束日期 委託單位 編號 參與身份別
106年度教育部委託樂齡學習北區輔導團計畫 2016/12/14 2017/12/31 教育部 105A0153 協同/共同主持人
105年度教育部委託樂齡學習北區輔導團計畫 2015/12/14 2016/12/13 教育部 104A0142 協同/共同主持人
外籍配偶社會網絡之研究 2015/01/01 2015/12/31 其他政府部門 1041F301 主持人
104年度教育部委託樂齡學習北區輔導團計畫 2014/12/14 2015/12/13 教育部 103A0148 協同/共同主持人
103年教育部委託北區樂齡學習輔導團計畫 2013/12/14 2014/12/13 教育部 103A0007 協同/共同主持人
102年度教育部委託北區樂齡學習輔導團計畫 2012/12/01 2013/12/31 教育部 101A0115 協同/共同主持人
101年度教育事務財團法人評鑑計畫 2012/08/01 2012/12/31 教育部 必填欄位 協同/共同主持人