| 台灣文學的知識建構與建制化研究 |
2025/08/01 |
2028/07/31 |
國科會 |
:NSTC 114-2410-H-003 -073 -MY3 |
主持人 |
| 戰後台灣文學批評研究 (1945-2000) |
2024/08/01 |
2025/07/31 |
國科會 |
MOST 111-2410-H-003 -152 -MY3 |
主持人 |
| 戰後台灣文學批評研究 (1945-2000) |
2023/08/01 |
2024/07/31 |
國科會 |
MOST 111-2410-H-003 -152 -MY3 |
主持人 |
| 臺灣文學史長編兒童版繪本出版計畫(一) |
2023/04/25 |
2017/10/25 |
其他政府部門 |
106-2-34 |
主持人 |
| 教育部高等教育深耕計畫第二部份特色領域中心計畫國際台灣學研究中心 |
2023/01/01 |
|
教育部 |
|
總主持人 |
| 國際台灣學研究中心 |
2023/01/01 |
2027/12/31 |
教育部 |
|
主持人 |
| 戰後台灣文學批評研究 (1945-2000) |
2022/08/01 |
2023/07/31 |
國科會 |
MOST 111-2410-H-003 -152 -MY3 |
主持人 |
| 想像現代詩:現代主義詩學在台灣 |
2021/08/01 |
2022/07/31 |
科技部(原國科會) |
MOST 110-2410-H-003-108 - |
主持人 |
| 文化部辦理國家語言發展會議 |
2021/05/12 |
2021/12/31 |
其他政府部門 |
11002087 |
協同/共同主持人 |
| 臺灣文學進入全球各大學院校推廣計畫 |
2020/12/31 |
2021/12/15 |
其他政府部門 |
109G0091 |
主持人 |
| 戰後台灣文學史書寫研究III-II & III-III |
2020/08/01 |
2021/07/31 |
科技部(原國科會) |
MOST 108-2410-H-003 -091 -MY2 |
主持人 |
| 高級中等學校台語教材開發 |
2020/05/21 |
2021/10/31 |
其他政府部門 |
109E0038 |
主持人 |
| 「推動台灣文學進入美國」編譯出版計畫(二) |
2019/11/16 |
2021/02/26 |
其他政府部門 |
|
主持人 |
| 戰後台灣文學史書寫研究III-II & III-III |
2019/08/01 |
2020/07/31 |
科技部(原國科會) |
MOST 108-2410-H-003 -091 -MY2 |
主持人 |
| 「推動台灣文學進入美國」編譯出版計畫 |
2018/12/26 |
2019/12/25 |
其他政府部門 |
107G0094 |
主持人 |
| 蕉葉與木鐸:從百年學校記錄╱轉譯國家與地方文化記憶 |
2018/12/01 |
2020/11/30 |
其他政府部門 |
0 |
主持人 |
| 「酷台語」影音節目製作計畫 |
2018/11/01 |
2019/10/31 |
科技部(原國科會) |
MOST 107-2745-8-003-001- |
主持人 |
| 戰後台灣文學史書寫研究 |
2018/08/01 |
2019/07/31 |
科技部(原國科會) |
MOST 107-2410-H-003-094 - |
主持人 |
| 「台灣愛書會」與《愛書》研究 |
2017/08/01 |
2018/07/31 |
科技部(原國科會) |
MOST 106-2410-H-003-115 - |
主持人 |
| 日治時期台灣的文學史書寫研究 |
2016/08/01 |
2017/07/31 |
科技部(原國科會) |
MOST 105-2410-H-003-119 - |
主持人 |
| 台灣日治時期的文學批評研究(1930-1945) |
2015/08/01 |
2016/07/31 |
科技部(原國科會) |
MOST 104-2410-H-003-112 - |
主持人 |
| 反諷詩學:以陳黎與唐捐為例 |
2014/08/01 |
2015/07/31 |
科技部(原國科會) |
MOST 103-2410-H-003 -071 - |
主持人 |
| 「民間」的再發現:以七、八○年代文學場域為中心 |
2013/08/01 |
2014/12/31 |
教育部 |
H101-A304 |
分項計畫主持人 |
| 現代主義的重返:以五、六○年代詩歌場域為中心 |
2011/08/01 |
2013/07/31 |
教育部 |
必填欄位 |
分項計畫主持人 |
|
未填日期 |
|
國科會 |
|
|