1. Tsai, M.-J., & Wang, C.-Y. (accepted). Assessing young students’ design thinking disposition and its relationship with computer programming self-efficacy. Journal of Educational Computing Research.
  2. Tsai, M.-J., Liang, J.-C., & Hsu, C-Y. (accepted). The Computational Thinking Scale (CTS) for computer literacy education. Journal of Educational Computing Research.
  3. Wang, C.-Y., Tsai, M.-J., & Tsai, C.-C. (Online). Predicting cognitive structures and information processing modes by eye-tracking when reading controversial reports about socio-scientific issues. Computers in Human Behavior. https://doi.org/10.1016/j.chb.2020.106471
  4. Hsu, C.-Y, Liang, J.-C., & Tsai, M.-J. (2020). Probing the structural relationships between teachers’ beliefs about game-based teaching and their perceptions of technological pedagogical and content knowledge of games. Technology, Pedagogy and Education, 29(3), 297-309. https://doi.org/10.1080/1475939X.2020.1752296
  5. Hsu, C.-Y., Chiou, G.-L., & Tsai, M.-J. (2019). Visual behavior and self-efficacy of game playing: An eye movement analysis. Interactive Learning Environments, 27(7), 942-952. https://doi.org/10.1080/10494820.2018.1504309
  6. Tsai, M.-J., Wu., A. H., & Chen, Y. (2019). Static and dynamic seductive illustration effects on text-and-graphic learning processes, perceptions and outcomes: Evidence from eye-tracking. Applied Cognitive Psychology, 33(1), 109-123. https://doi.org/10.1002/acp.3514
  7. Hsieh I.-C., Liu C.-C., Tsai M.-J., Wen C.T., Chang M.H., Fan Chiang S.-H., Chang C.J.
  8. Chiou, G.-L., Hsu, C.-Y., & Tsai, M.-J. (Online). Exploring how students interact with guidance in a physics simulation: Evidence from eye-movement and log data analyses. Interactive Learning Environments. https://doi.org/10.1080/10494820.2019.1664596
  9. Tsai, M.-J., Wang, C.-Y., & Hsu, P.-F. (2019). Developing the Computer Programming Self-Efficacy Scale (CPSES) for computer literacy education. Journal of Educational Computing Research, 56(8), 1345–1360. https://doi.org/10.1177/0735633117746747
  10. Yang, F.-Y., Tsai, M.-J., Chiou, G.-L., Lee, S. W.-Y., Chang, C.-C., & Chen, L.-L.
  11. Sun W.-T., Sheu F.-R., Tsai M.-J.
  12. Yang F.-Y., Liu S.-Y., Hsu C.-Y., Chiou G.-L., Wu H.-K., Wu Y.-T., Chen S., Liang J.-C., Tsai M.-J., Lee S.W.-Y., Lee M.-H., Lin C.-L., Chu R.J., Tsai C.-C.
  13. Hsu, C.-Y., Tsai, M.-J., Chang, Y.-H., & Liang, J.-C. (2017). Surveying in-service teachers' beliefs about game-based learning and perceptions of technological pedagogical and content knowledge of games. Educational Technology & Society, 20(1), 134-143.
  14. Wang, Tsai, & Tsai
  15. Tsai, Huang, Hou, Hsu, & Chiou

  1. Chu Y.-K., Liang J.-C., Tsai M.-J.
  2. Cheng B.-Y., Wang H.-Y., Hsu C.-Y., Chiou G.-L., Tsai M.-J.
  3. Lie L.-E., Wu A.-H., Hsu P.-F., Tsai M.-J.
  4. Chu Y.-K., Tsai M.-J., Liang J.-C., Chin-Chung T.
  5. Wu Y.-B., Li D.-R., Tsai M.-J.
  6. Huang H.-Y., Huang S.-H., Shih J.-L., Tsai M.-J., Liang J.-C.
  7. Tsai M.-J., Hsu P.-F., Pai H.-T.

名稱 開始日期 結束日期 委託單位 編號 參與身份別
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探討學習者特性與注意力在數位認知歷程中的交互作用暨眼動回饋適性化STEM教材發展研究:以眼動分析方法探討程式設計學習歷程之個別差異和眼動即時回饋的影響 (總計畫暨子計畫一) 2017/08/01 2018/07/31 科技部(原國科會) MOST106-2511-S-003-064-MY3 總主持人
以STEAM機器人跨領域統整課程提升中小學生二十一世紀關鍵能力(單一整合計畫) 2017/08/01 2018/07/31 科技部(原國科會) MOST106-2511-S-003-065-MY3 主持人
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