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名稱 開始日期 結束日期 委託單位 編號 參與身份別
爭論性議題的科學知識建構方法、案例分析與科學傳播教材開發：以食安、環境議題為例(3/3) 2024/08/01 2025/07/31 國科會 MOST 111-2410-H-003-097-MY3 主持人
氣候變遷議題之跨領域教學: 教師觀點、知識轉化與教學實踐(3/3) 2024/08/01 2025/07/31 國科會 MOST-111-2410-H-003 -010 -MY3 主持人
科普活動：科學與媒體的探戈 2024/08/01 2025/07/31 國科會 NSTC 113-2515-S-003-004 主持人
氣候變遷議題之跨領域教學: 教師觀點、知識轉化與教學實踐(2/3) 2023/08/01 2024/07/31 國科會 MOST-111-2410-H-003 -010 -MY3 主持人
爭論性議題的科學知識建構方法、案例分析與科學傳播教材開發：以食安、環境議題為例(2/3) 2023/08/01 2024/07/31 國科會 MOST 111-2410-H-003-097-MY3 主持人
氣候變遷議題之跨領域教學: 教師觀點、知識轉化與教學實踐(1/3) 2022/08/01 2023/07/31 國科會 MOST-111-2410-H-003 -010 -MY3 主持人
爭論性議題的科學知識建構方法、案例分析與科學傳播教材開發：以食安、環境議題為例(1/3) 2022/08/01 2023/07/31 國科會 MOST-111-2410-H-003-097-MY3 主持人
從智慧設計到人工智慧：專家與常民對機器學習與智能發展的觀點(3/3) 2021/08/01 2022/07/31 科技部(原國科會) MOST 108-2511-H-003 -053 -MY3 主持人
從智慧設計到人工智慧：專家與常民對機器學習與智能發展的觀點(2/3) 2020/08/01 2021/07/31 科技部(原國科會) MOST 108-2511-H-003 -053 -MY3 主持人
重塑全球入侵物種治理：定位台灣為亞洲紅火蟻防治、預測及教育樞紐－重塑全球入侵物種治理：定位台灣為亞洲紅火蟻防治、預測及教育樞紐(1/2) 2019/08/01 2020/07/31 科技部(原國科會) MOST 108-2638-H-002 -001 -MY2 協同/共同主持人
從智慧設計到人工智慧：專家與常民對機器學習與智能發展的觀點(1/3) 2019/08/01 2020/07/31 科技部(原國科會) MOST 108-2511-H-003 -053 -MY3 主持人
生物多樣性科學桌遊之開發、實施與推廣(2/2) 2019/08/01 2020/07/31 科技部(原國科會) MOST 107-2511-H-003 -020 -MY2 主持人
科學史文本閱讀對學生學習興趣與科學本質觀的影響 2018/08/01 2019/07/31 科技部(原國科會) MOST 106-2511-S-003 -010 -MY2 主持人
生物多樣性科學桌遊之開發、實施與推廣(1/2) 2018/08/01 2019/07/31 科技部(原國科會) MOST 107-2511-H-003 -020 -MY2 主持人
科學史文本閱讀對學生學習興趣與科學本質觀的影響 2017/08/01 2018/07/31 科技部(原國科會) MOST 106-2511-S-003 -010 -MY2 主持人
海洋環境教育議題導向課程模組發展與教師專業成長(3/3) 2016/08/01 2017/07/31 科技部(原國科會) MOST 103-2511-S-003-010-MY3 主持人
分析臺灣植物分類學研究史及其在科學教育與傳播之應用：以植物標本館為例(3/3) 2016/08/01 2017/07/31 科技部(原國科會) MOST 103-2511-S-003-052-MY3 主持人
分析臺灣植物分類學研究史及其在科學教育與傳播之應用：以植物標本館為例(3/3) 2016/08/01 2017/07/31 科技部(原國科會) MOST 103-2511-S-003-052-MY3 主持人
智慧生活科技創新課程深耕計畫－子計畫三：智慧生活科技課程資源精緻化暨多元應用推廣(I)(II)(2/2) 2015/09/01 2016/07/31 科技部(原國科會) MOST 104-2514-S-003-005 主持人
分析臺灣植物分類學研究史及其在科學教育與傳播之應用：以植物標本館為例(2/3) 2015/08/01 2016/07/31 科技部(原國科會) MOST 103-2511-S-003-052-MY3 主持人
海洋環境教育議題導向課程模組發展與教師專業成長(2/3) 2015/08/01 2016/07/31 科技部(原國科會) MOST 103-2511-S-003-010-MY3 主持人
智慧生活科技創新課程深耕計畫－子計畫三：智慧生活科技課程資源精緻化暨多元應用推廣(I)(II)(1/2) 2014/10/01 2015/08/31 科技部(原國科會) MOST 103-2514-S-003-002 主持人
海洋環境教育議題導向課程模組發展與教師專業成長(1/3) 2014/08/01 2015/07/31 科技部(原國科會) MOST 103-2511-S-003-010-MY3 主持人
分析臺灣植物分類學研究史及其在科學教育與傳播之應用：以植物標本館為例(1/3) 2014/08/01 2015/07/31 科技部(原國科會) MOST 103-2511-S-003-052-MY3 主持人
單一整合型計畫-高中職「能源科技領域探究式課程」研發計畫(3/3) 2013/09/01 2014/07/31 科技部(原國科會) NSC 101-3113-S-003-016 主持人
歷史取向之生物演化課程發展及其對大學生科學本質觀輿論正能力之影響 2013/08/01 2014/07/31 科技部(原國科會) NSC 100-2511-S-003-029-MY3 主持人
單一整合型計畫：節能減碳素養測量工具及其電腦化測驗系統之研發與施測（3/3） 2013/04/01 2014/03/31 科技部(原國科會) NSC 102-3113-S-003-001 主持人
單一整合型計畫：-智慧綠建築與電動車科技融入高工課程之教學研發與評量(2/3) 2012/10/01 2013/08/31 科技部(原國科會) NSC 101-3113-S-003-016 主持人
歷史取向之生物演化課程發展及其對大學生科學本質觀輿論正能力之影響 2012/08/01 2013/07/31 科技部(原國科會) NSC 100-2511-S-003-029-MY3 主持人
單一整合型計畫：節能減碳素養測量工具及其電腦化測驗系統之研發與施測（2/3） 2012/04/01 2013/03/31 科技部(原國科會) NSC 101-3113-S-003-001 主持人
單一整合型計畫：（台南高工與民雄農工）智慧綠建築與電動車科技融入高工課程之教學研發與評量 2011/11/01 2012/09/30 科技部(原國科會) NSC 100-2514-S-003-003- 主持人
歷史取向之生物演化課程發展及其對大學生科學本質關與論證能力之影響 2011/08/01 2012/07/31 科技部(原國科會) NSC 100-2511-S-003-029-MY3 主持人
單一整合型計畫：節能減碳素養測量工具及其電腦化測驗系統之研發與施測（1/3） 2011/07/01 2012/03/31 科技部(原國科會) NSC 100-3113-S-003-001 主持人
公眾對全球與地方環境議題的理解與參與－公眾對全球與地方環境議題的理解與參與:科技教育人員決策歷與教學取向 2010/12/01 2011/07/31 國科會 NSC 97-2515-S-003-018-MY3 主持人
能源人培政策導向計畫：節能減碳素養內涵分析及工具發展 2010/11/01 2011/06/30 科技部(原國科會) NSC 99-3113-S-003-012 主持人
公眾對全球與地方環境議題的理解與參與－公眾對全球與地方環境議題的理解與參與:科技教育人員決策歷與教學取向 2010/11/01 2011/07/31 科技部(原國科會) NSC 97-2515-S-003-018-MY3 主持人
以環境議題為情境的探究教學:師資培育環境教育課程設計與評量 2010/08/01 2011/07/31 科技部(原國科會) NSC 97-2628-S-003-002-MY3 主持人
公眾對全球與地方環境議題的理解與參與－公眾對全球與地方環境議題的理解與參與:科技教育人員決策歷與教學取向 2009/12/01 2010/11/30 國科會 NSC 97-2515-S-003-018-MY3 主持人
公眾對全球與地方環境議題的理解與參與－公眾對全球與地方環境議題的理解與參與:科技教育人員決策歷與教學取向 2009/11/01 2010/07/31 國科會 NSC 97-2515-S-003-018-MY3 主持人
以環境議題為情境的探究教學:師資培育環境教育課程設計與評量 2009/08/01 2010/07/31 科技部(原國科會) NSC 97-2628-S-003-002-MY3 主持人
公眾對全球與地方環境議題的理解與參與－公眾對全球與地方環境議題的理解與參與:科技教育人員決策歷與教學取向 2008/12/01 2009/11/30 國科會 NSC 97-2515-S-003-018-MY3 主持人
以環境議題為情境的探究教學:師資培育環境教育課程設計與評量 2008/08/01 2009/07/31 國科會 NSC 97-2628-S-003-002-MY3 主持人
科學創造力的評量與發展--教師的科學創造力認識觀和教學實踐之探討(3/3) 2007/12/01 2008/11/30 國科會 96-2522-S-017-006- 主持人
科學創造力的評量與發展--教師的科學創造力認識觀和教學實踐之探討(2/3) 2006/12/01 2007/11/30 國科會 95-2522-S-017-007- 主持人
社會性科學議題教學中教師信念和教學實踐之探討 2006/08/01 2008/07/31 國科會 95-2511-S-017-006-MY2 主持人
科學創造力的評量與發展--教師的科學創造力認識觀和教學實踐之探討(1/3) 2005/12/01 2006/11/30 國科會 94-2522-S-017-007- 主持人
科學本質觀與社會性科學議題教學之研究 2005/08/01 2006/07/31 國科會 94-2511-S-017-007- 主持人
科學認識觀：多元性及其對學習之影響--子計畫一：科學認識觀與社會性科學議題決策因素之相關性探討(I) 2004/08/01 2005/07/31 國科會 93-2511-S-017 -010 - 主持人

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  2. Tsai, J. -C. & Liu, S.-Y. (2022). Implementing the instructional model of socioscientific board game in a general education course. In Y.-S. Hsu, R. Tytler, P. White (eds.), Innovative approaches to socio-scientific issues and sustainability education: Linking research to practice (pp.251-269). Springer Nature Singapore.
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