培養學生後設視覺化能力與科學資料視覺化素養以及相關學習軟體的研發(3/3) |
2021/08/01 |
2022/07/31 |
科技部(原國科會) |
108-2628-H-003-001-MY3 |
主持人 |
運用繪圖方法探討中學生之科學學習概念與科技輔助科學學習概念: 亞洲跨國比較研究 |
2020/08/01 |
2023/07/31 |
科技部(原國科會) |
MOST 109-2511-H-003-014-MY3 |
主持人 |
培養學生後設視覺化能力與科學資料視覺化素養以及相關學習軟體的研發(2/3) |
2020/08/01 |
2022/07/31 |
科技部(原國科會) |
108-2628-H-003-001-MY3 |
主持人 |
培養學生後設視覺化能力與科學資料視覺化素養以及相關學習軟體的研發(1/3) |
2019/08/01 |
2022/07/31 |
科技部(原國科會) |
108-2628-H-003-001-MY3 |
主持人 |
微型化問題解決遊戲培養科學探究能力: 模擬遊戲設計、學習評量與學習分析(科學教育培龍計畫)-微型化問題解決遊戲培養科學探究能力: 模擬遊戲設計、學習評量與學習分析(科學教育培龍計畫)(3/3) |
2019/08/01 |
2020/07/31 |
科技部(原國科會) |
106-2511-S-008-012-MY3 |
主持人 |
發展行動式擴增實境學習環境以促進社會-科學議題的學習(5/5) |
2018/08/01 |
2019/07/31 |
科技部(原國科會) |
103-2511-S-003-070-MY5 |
主持人 |
微型化問題解決遊戲培養科學探究能力: 模擬遊戲設計、學習評量與學習分析(科學教育培龍計畫)-微型化問題解決遊戲培養科學探究能力: 模擬遊戲設計、學習評量與學習分析(科學教育培龍計畫)(2/3) |
2018/08/01 |
2020/07/31 |
科技部(原國科會) |
106-2511-S-008-012-MY3 |
主持人 |
微型化問題解決遊戲培養科學探究能力: 模擬遊戲設計、學習評量與學習分析(科學教育培龍計畫)-微型化問題解決遊戲培養科學探究能力: 模擬遊戲設計、學習評量與學習分析(科學教育培龍計畫)(1/3) |
2017/08/01 |
2020/07/31 |
科技部(原國科會) |
106-2511-S-008-012-MY3 |
主持人 |
發展行動式擴增實境學習環境以促進社會-科學議題的學習(4/5) |
2017/08/01 |
2019/07/31 |
科技部(原國科會) |
103-2511-S-003-070-MY5 |
主持人 |
發展行動式擴增實境學習環境以促進社會-科學議題的學習(3/5) |
2016/08/01 |
2019/07/31 |
科技部(原國科會) |
103-2511-S-003-070-MY5 |
主持人 |
發展行動式擴增實境學習環境以促進社會-科學議題的學習(2/5) |
2015/08/01 |
2019/07/31 |
科技部(原國科會) |
103-2511-S-003-070-MY5 |
主持人 |
發展行動式擴增實境學習環境以促進社會-科學議題的學習(1/5) |
2014/08/01 |
2019/07/31 |
科技部(原國科會) |
103-2511-S-003-070-MY5 |
主持人 |