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  1. 蕭顯勝、童婉婷(2021年03月)。以對話式閱讀策略於協作體感遊戲發展幼兒之情緒教學課程。第十六屆台灣數位學習發展研討會(TWELF2021)，宜蘭大學，台灣宜蘭。
  2. 蕭顯勝、盛心渝(2021年03月)。以社交機器人搭配對話式閱讀策略開發建構式幼兒情緒繪本課程。第十六屆台灣數位學習發展研討會(TWELF2021)，宜蘭大學，台灣宜蘭。
  3. 蕭顯勝、李柏勳(2021年03月)。以6E 模式結合教育機器人發展國中生 STEM 實作教學活動規劃。第十六屆台灣數位學習發展研討會(TWELF2021)，宜蘭大學，台灣宜蘭。
  4. 蕭顯勝、賴俊維(2021年03月)。以6E模式搭配知識翻新原則發展高中生之物聯網教學活動規劃。第十六屆台灣數位學習發展研討會(TWELF2021)，宜蘭大學，台灣宜蘭
  5. 蕭顯勝、吳翊寧（2021年01月）。以計畫行為理論探討數位轉型下之組織文化對於員工學習意願與能力之影響。研究生學術精進研討會，國立臺灣師範大學，台灣台北。
  6. 蕭顯勝、張仲樸、賴俊維、吳翊寧（2020年5月）。資訊領域大學學生程式設計思考程序自我效能量表發展之研究。Paper presented at 2020 Computational Thinking Education (CTE2020), Hong Kong。
  7. 蕭顯勝、陳彥翔（2020）。運用創造思考策略於 6E 模式之幼兒 STEAM 實作課程規劃。數位學習與教育科技國際研討會（ICEET 2020），政治大學，臺灣台北。
  8. 蕭顯勝、陳彥翔（2020）。運用6E模式於幼兒STEAM實作課程以探討實作技能及精細動作技能成效之課程規劃。第十五屆台灣數位學習發展研討會(TWELF2020)。交通大學，台灣新竹。
  9. 蕭顯勝、蔡宏為（2020）。創意教學技法與專題導向式學習運用於STEAM實作課程活動規劃之研究。數位學習與教育科技國際研討會（ICEET 2020），政治大學，臺灣台北。
  10. 蕭顯勝、詹庭任、賴俊維（2020）。以互動式體感遊戲輔助高齡者大肌肉與執行功能訓練之研究。第十五屆台灣數位學習發展研討會(TWELF2020)。交通大學，台灣新竹。
  11. 蕭顯勝、洪嘉馡、何欣樺、李柏勳（2020）。探討虛擬實境系統教學融入任務型教學法對華語文聽力及口說學習效能之研究。第十五屆台灣數位學習發展研討會(TWELF2020)。交通大學，台灣新竹。
  12. 蕭顯勝、呂紹瑜、盛心渝（2020）。以行動科技接受模式探討直播教育訓練持續使用之研究。第十五屆台灣數位學習發展研討會(TWELF2020)。交通大學，台灣新竹。
  13. 蕭顯勝、陳奕萱、童婉婷（2020）。探討運用記憶策略於互動式體感遊戲對幼兒執行功能、動作技能及英文學習成效影響之研究。第十五屆台灣數位學習發展研討會(TWELF2020)。交通大學，台灣新竹。
  14. 蕭顯勝、張仲樸（2020）。運用遊戲化6E模式之IoT STEM實作學習活動發展。第十五屆台灣數位學習發展研討會(TWELF2020)。交通大學，台灣新竹。
  15. Hsiao, H. S., Chen, J. H., Yu, M. C. (2019). Applying the differentiated instruction project-based learning to improve students’ learning performances in STEM Hands-on Course. Paper presented at 2019 Advances in STEM Education (ASTEM2019), Hong Kong.
  16. 蕭顯勝，游旻寯（2019年）。差異化教學結合探究式學習STEM實作課程教學規劃之研究。第十屆全球華人探究學習創新應用大會（GCCIL 2019），北京師範大學，中國北京。
  17. Hsiao, H. S., Chen, J. C., Lin Y. W., Tsai W. H. (2019). Using a 6E Model Approach to Improve Students Learning Motivation and Performance about Computational Thinking. Paper presented at 2019 Computational Thinking Education (CTE2019), Hong Kong.
  18. Hsiao, H. S., Lin, Y. A. (2019). Constructing expert programming thinking process in the field of information engineering, promoting the planning of operational thinking teaching activities. Paper presented at 2019 Computational Thinking Education (CTE2019), Hong Kong.
  19. 蕭顯勝、陳奕萱（2019）。體感遊戲對幼兒執行功能與學習成效之教學規劃。2019創新數位設計國際研討會（ICIDD 2019），台南。
  20. 蕭顯勝、詹庭任（2019）。運用6E模式融入STEAM跨領域人才培育課程之先導實驗-以高齡健康促進科技產品為例。創新時代的教育:2019創新教育與教學實踐研究論壇，台中。
  21. 蕭顯勝、游旻寯（2019）。國中生STEM相關科目的學習自我效能分析。創新時代的教育:2019創新教育與教學實踐研究論壇，台中。
  22. 蕭顯勝、陳奕萱（2019）。 探討互動式體感遊戲對幼稚園兒童執行功能與英文學習之教案規劃。第二十三屆全球華人計算機教育應用大會（GCCCE 2019），中國武漢。
  23. 蕭顯勝、詹庭任（2019）。探討體感互動遊戲式學習協助老年人執行功能訓練活動之課程教材設計。第二十三屆全球華人計算機教育應用大會（GCCCE 2019），中國武漢。
  24. 蕭顯勝、何欣樺（2019）。利用虛擬實境學習系統提升初級華語文聽力課程建置。第二十三屆全球華人計算機教育應用大會（GCCCE 2019），中國武漢。
  25. 蕭顯勝，林建佑、陳政翰、陳彥翔、張仲樸（2019）。探討運用合作問題解決教學系統輔助 STEM 課程之合作問題解決能力與實作技能成效–以電動車為例。第二十三屆全球華人計算機教育應用大會（GCCCE 2019），中國武漢。
  26. 蕭顯勝、呂紹瑜（2019）。互動性及社會臨場感對直播教育訓練持續使用之探討。2019管理與服務創新國際學術研討會（ICMSI 2019），新竹。
  27. 蕭顯勝、游旻寯（2019）。差異化教學應用於 STEM 實作課程中之課程設計。數位學習與教育科技國際研討會（ICEET 2019），台南。
  28. 蕭顯勝、劉家呈（2019）。體感互動遊戲對於幼兒動作技能與數學學習之教學設計。數位學習與教育科技國際研討會（ICEET 2019），台南。
  29. 蕭顯勝、林育安（2019）。運用Micro:bit的STEM機電整合課程設計。數位學習與教育科技國際研討會（ICEET 2019），台南。
  30. 蕭顯勝、何欣樺（2018）。以探究式學習理論建置華語文情境學習系統之初探。第九屆全球華人探究學習創新應用大會（GCCIL 2018），西北師範大學，中國蘭州。
  31. 蕭顯勝、陳學志、梁桂嘉、姜義村、張雨霖、邱發忠、陳冠汝（2018）。探討以STEAM教學結合6E模式提升學習成效及實作能力之研究。第九屆全球華人探究學習創新應用大會（GCCIL 2018），西北師範大學，中國蘭州。
  32. 蕭顯勝、陳政翰、林育安、詹庭任、游旻寯（2018）。設計思考模式結合STEAM跨領域課程提升低成就學生成效之先導研究。第九屆全球華人探究學習創新應用大會（GCCIL 2018），西北師範大學，中國蘭州。
  33. 蕭顯勝、陳政翰、陳奕萱、劉家呈（2018）。虛擬實境系統結合探究式學習理論之師資培育。第九屆全球華人探究學習創新應用大會（GCCIL 2018），西北師範大學，中國蘭州。
  34. Hsiao, H. S., Wang, P. W., & Lu, S. Y. (2018). Using the Technology Acceptance Model to Analyze the Learning Outcome of Open Education Resources. International Conference on Innovation and Management (IAM2018S), Chiang Mai, Thailand.
  35. Hsiao, H. S., & Huang, Y. (2018). The Construction of STEAM Course Tendency Scale for Senior High School Students. Paper presented at the 6th International Workshop on Advanced Learning Sciences (IWALS), Pittsburgh, USA.
  36. 蕭顯勝、林建佑、陳俊臣、張庭綱、何欣樺（2018）。開發華語文閱讀診斷與適性補救教學系統之研究。第十屆國際漢語電腦教學研討會（TCLT10），臺灣，臺北市。
  37. 蕭顯勝、林建佑、陳俊臣、林奕維、陳奕萱、歐天慧、鐘碧先（2018）。虛擬實境裝置學習協助國小高年級學生提升學習動機及學習成效。第二十二屆全球華人計算機教育應用大會（GCCCE 2018），華南師範大學，中國廣州。
  38. 蕭顯勝、吳翊羣（2018）。探討遊戲式教育訓練使用者持續使用意圖之研究。第二十二屆全球華人計算機教育應用大會（GCCCE 2018），華南師範大學，中國廣州。
  39. 蕭顯勝、張雨霖、陳冠汝（2018）。大學生STEAM傾向量表」建構效度驗證之研究。第二十二屆全球華人計算機教育應用大會（GCCCE 2018），華南師範大學，中國廣州。
  40. Hsiao, H. S., Lin, C. Y., Chen, J. C., Lin, Y. W., & Chen, J. H. (2018). Confirmatory Factor Analysis and Construct Validity of the STEM Learning Attitude Scale. Paper presented at 2018 3rd PIL International Conference on Education and Management Innovation (PIL-EMI 2018), Hong Kong.
  41. Hsiao, H. S., Yu, K. C., Chang, Y. S., Chien, Y. H., Lin, K. Y., Lin, C. Y., Chen, J. C., Chen, J. H., Lin, Y. W. (2017). The Study on Integrating the Design Thinking Model and STEM Activity Unit for Senior High School Living Technology Course. Paper presented at The World Engineering Education Forum (WEEF 2017), Kuala Lumpur, Malaysia.
  42. Hsiao, H.S., Chen G.R., Wang, P.W., Huang, Y., & Zhuo, P. W., (2017). The Influence of Students' Problem-Solving Abilities on Augmented Reality Technology Applied in Problem-Solving Strategy. International Symposium on Teaching, Education, and Learning (ISTEL2017), Hiroshima, Japan, JPN.
  43. Hsiao, H.S., Wang, P.W., Chen G.R., Huang, Y., & Li, W.L., (2017). A Study on relation of Organization Change Uncertainty, Organization Change Stress, Perceived Organizational Support and Organizational Citizenship Behavior- Using Bank L of Taiwan as an example. International Conference on Business and Information (BAI2017), Hiroshima, Japan, JPN.
  44. Hsiao, H.S., Chen G.R., Wang, P.W., Huang, Y., & Zhuo, P.W., (2017). The Study on Experiential 3D Printing of STEM Learning Activity for Improving the Learning Effect and Hands-On Ability. International Symposium on Teaching, Education, and Learning(ISTEL2017), Hiroshima, Japan, JPN.
  45. 蕭顯勝，林奕維，林建佑，陳政翰（2017）。6E教學模式於國小自然與生活科技-以機器人教學為主題之課程設計與研究。第二十一屆全球華人計算機教育應用大會(GCCCE 2017)，北京。
  46. 蕭顯勝，彭宜芳，陳冠汝, 黃筠，王佩雯（2017）。運用數學解題能力訓練系統對學生的數學學習成效及學習感受度之影響。第二十一屆全球華人計算機教育應用大會(GCCCE 2017)，北京。
  47. 蕭顯勝，張鈺新，黃筠，陳冠汝，王佩雯（2017）。融入代理人機制之協同問題解決測驗平台之建置研究。第二十一屆全球華人計算機教育應用大會（GCCCE 2017），北京。
  48. Hsiao, H.-S., Yu, K.-C., Lin, K.-Y., Lin, C.-Y., Lin, Y.-W., & Chen, J.-H. (2016, Nov.). The STEM Learning Attitude Scale: Development and Validation. Paper presented at the The World Engineering Education Forum & The Global Engineering Deans Council 2016 (WEEF & GEDC 2016), Seoul, Korea.
  49. Hsiao, H.-S., Chang, Y.-S., Chien, Y.-H., Chu, Y.-H., Lin, Y.-W., & Chen, J.-H. (2016, Nov.). Research of developing hands-on course with 6E model in Makerspace. Paper presented at the The World Engineering Education Forum & The Global Engineering Deans Council 2016 (WEEF & GEDC 2016), Seoul, Korea.
  50. Hsiao, H.-S., Hong, J.-C., Chen, P.-H., Hung, Y.-H., Chen, J.-C., & Chang, Y.-K. (2016, Aug.). A learning system to enhance imagination and creativity learning for university engineering students. Paper presented at the 2016 International Conference of East-Asian Association for Science Education. Tokyo, Japan.
  51. 蕭顯勝，陳政翰，林奕維，林建佑（2016，5月）。運用6E模式發展在Makerspace環境中的STEM教學活動之研究。第二十屆全球華人計算機教育應用大會（GCCCE 2016），香港。
  52. 蕭顯勝、陳俊臣、陳政翰、林奕維（2016，5月）。腦波測量專注力分析在自然科學學習之應用。第二十屆全球華人計算機教育應用大會（GCCCE 2016），香港。
  53. Hsien-Sheng Hsiao, Jyun-Chen Chen, Pei-Wen Chuo (2015). Integrating 3D Printing with Experiential Teaching Strategy into the Design of High School Living Technology Curriculum. e-CASE & e-Tech 2015, Kyoto, Japan
  54. Hsien-Sheng Hsiao, Peng-Fei Chen, Jyun-Chen Chen, Chen-Han Lee (2015). The Construction and Verification of the system for Chinese language reading diagnosis and remedial instruction. e-CASE & e-Tech 2015, Kyoto, Japan
  55. 蕭顯勝、吳佳厚、張榮龍（2015）。自適應性漢字書寫診斷系統之發展研究。IACL-23 & ISSKL-1，首爾。
  56. 蕭顯勝、陳俊臣、林建佑、張祐愷（2015）。適性化華語文閱讀診斷與補救教學系統之發展研究。IACL-23 & ISSKL-1，首爾。
  57. 蕭顯勝、林金賢（2015）。互評對高職學生自傳寫作病句的影響。第十九屆全球華人計算機教育應用大會（GCCCE 2015），臺北。
  58. 蕭顯勝、徐韻如、張鈺新(2014)。建置雲端擴增實境教材編輯系統之研究。論文發表於第八屆電腦與網路科技在教育上的應用研討會 (CNTE 2014)，新竹市，臺灣。
  59. 蕭顯勝、林可欣、陳文農(2014)。漢字書寫診斷與多元補救教學系統建置之研究。論文發表於第八屆電腦與網路科技在教育上的應用研討會 (CNTE 2014)，新竹市，臺灣。
  60. 蕭顯勝、張仲樸（2020年5月）。運用CT-6E模式發展高中生之物聯網教學活動規劃。Paper presented at 2020 Computational Thinking Education (CTE2020), Hong Kong。
  61. 蕭顯勝、黃珮琳、楊雅詩（2024）。利用體感遊戲進行高齡者的多元性運動訓練之功能性體適能與幸福感之影響。台灣數位學習發展研討會(TWELF2024)，東海大學，台灣台中市。
  62. Hsien, S. H., Chien, Y. H., Chang, Y. S., Luo, J. W., Tung, W. T., & Sheng, S. Y. (2020). Using Digital Storytelling with Inquiry Skills to Enhance Storytelling Ability, Critical Thinking Skills and Social Skills. Digital Learning Strategies and Applications(DLSA 2020).
  63. 蕭顯勝、康雅菁、邱千倫、蘇玟陵（2024）。建構臺灣元宇宙軟體開發人才技能分類框架之研究。台灣數位學習發展研討會(TWELF2024)，東海大學，台灣台中市。
  64. Hsiao, H. S., Chen, P. F., Lin, K. H., Li, P. H. (2020). The implementation of precise diagnosis and multiple remedial instructions system for learners of CLS in Taiwan. Paper presented at 2020 Computer Assisted Language Learning (CALL2020), Tokyo.
  65. 蕭顯勝、林美雯（2022）。運用6E教學策略融入STEAM課程對幼兒實作表現、精細動作與創造力之影響。2022第十三屆教育創新國際學術研討會-面對時代挑戰的永續發展教育。國立清華大學，台灣新竹。
  66. Hsiao, H. S., Chen, P. F., Chang, T. K., Tung, W. T., Sheng, S. Y. (2020). The Construction and Verification of a Diagnosis and Remediation System for Chinese Language Reading. Paper presented at 2020 Computer Assisted Language Learning (CALL2020), Tokyo, Japan.
  67. Hsiao, H. S., Lin, K. Y., Hung, C. H., Wu, I. N., Lai, J. W. (2020). Using the UTAUT Model to analysis the Use Behavior of Employees in On-Line Microlecture. Paper presented at 2020 International Conference on Innovation and Management (IAM2020), Sapporo, Japan.
  68. 蕭顯勝、李柏勳、吳芸瑄、葉芯妤（2023）。探討6E教學模式結合遊戲化機制在教育機器人STEM實作活動對國中生學習成效影響之研究。第十四屆全球華人探究學習創新應用大會(GCCIL 2023)，華南師範大學，中國大陸廣州。
  69. 蕭顯勝、卓育霆（2024）。規劃生成式AI輔助6E教學模式之STEAM實作活動以提升學生的學習動機、創造性自我效能、實作表現。第十五屆全球華人探究學習創新應用大會（GCCIL2024），澳門大學，澳門。
  70. 蕭顯勝、黃子芸（2023）。專題導向式學習結合運算思維概念應用於STEM實作學習活動。台灣數位學習發展研討會(TWELF2023)，台灣屏東。
  71. 蕭顯勝、劉威成（2023）。發展數位密室逃脫遊戲結合開放徽章之專題導向實作活動。台灣數位學習發展研討會(TWELF2023)，台灣屏東。
  72. 蕭顯勝、盛心渝、李承訓、陳政翰（2023）。探討幼兒在COVID-19影響下透過社交機器人進行社會情緒學習、語文學習表現之研究。第十四屆全球華人探究學習創新應用大會(GCCIL2023)，華南師範大學，中國大陸廣州。
  73. 蕭顯勝、陳冠汝、徐婷慧、黃海睿（2023）。運用6E模式在樂齡生活輔助STEAM教學活動對大學生學習成效影響之研究。第十四屆全球華人探究學習創新應用大會(GCCIL 2023)，華南師範大學，中國大陸廣州。
  74. 蕭顯勝、劉威成、卓育霆（2023）。數位遊戲結合NFT之專題導向實作活動，對學生學習動機與學習表現之影響。2023年台灣教育傳播暨科技學會年會＠TKU國際學術研討會(TAECT 2023)，淡江大學，台灣新北市。
  75. 蕭顯勝、康雅菁、林涵青、吳芸瑄、葉芯妤（2023）。以科技接受模式觀點探討企業數位學習之知覺價值對學習成效之關聯。台灣數位學習發展研討會(TWELF2023)，台灣屏東。
  76. 蕭顯勝、賴又瑋、徐婷慧、黃海睿（2023）。以資訊系統成功模型探討教師使用數位學習平台對感知效益之影響。台灣數位學習發展研討會(TWELF2023)，台灣屏東。
  77. 蕭顯勝、林美雯（2023）。發展6E結合知識翻新教學原則應用在高中人工智慧物聯網實作活動－以智慧垃圾桶為例。台灣數位學習發展研討會(TWELF2023)，台灣屏東。
  78. 蕭顯勝、楊雅詩、蘇玟陵（2024）。探討AI驅動的AMO人力資源管理實務對創新績效之 影響-以員工創新行為為調節變項。教育創新國際學術研討會（ICEI,2024），國立清華大學，臺灣。
  79. 蕭顯勝、楊雅詩（2024）。運用5E教學策略進行樂齡數位運動保健課程教案。第十五屆全球華人探究學習創新應用大會（GCCIL2024），澳門大學，澳門。
  80. 蕭顯勝、吳沛龍、卓育霆（2024）。工程設計結合擴增實境對人工智慧物聯網實作表現之影響。台灣數位學習發展研討會(TWELF2024)，東海大學，台灣台中。
  81. 蕭顯勝、吳翊寧、李承訓、陳政翰（2023）。數位文化在數位展行趨勢下對於教師學習意願與能力影響。第十四屆全球華人探究學習創新應用大會(GCCIL 2023)，華南師範大學，中國大陸廣州。
  82. 蕭顯勝、葉芯妤、吳芸瑄（2024）。以資訊系統成功模型探討ERP系統對工作績效之影響。全球商業經營管理學術研討會，正修科技大學，臺灣。
  83. 蕭顯勝、徐侑群（2024）。跨學科學習(STEAM)課程與教學設計的AIoT智慧窗戶專題實作教案設計-以6E教學模式為例。第十五屆全球華人探究學習創新應用大會（GCCIL2024），澳門大學，澳門。
  84. 蕭顯勝、陳芯玫（2024）。資訊科技跨學科主題學習活動設計與實施的科技應用專題教案設計－以5E教學模式為例。第十五屆全球華人探究學習創新應用大會（GCCIL2024），澳門大學，澳門。
  85. 蕭顯勝、葉芯妤（2024）。以資訊系統成功模型與接受後持續使用模式探討ERP系統對工作績效之影響-以科技焦慮為調節變項。TAIOP年會暨國際學術研討會（TAIOP,2024），臺灣大學，臺灣。
  86. 蕭顯勝、吳芸瑄（2024）。探討新人訓練對於工作滿意度與組織公民行為之影響。TAIOP年會暨國際學術研討會（TAIOP,2024），臺灣大學，臺灣。
  87. 蕭顯勝、黃珮琳（2023）。體感遊戲應用於多元運動課程對高齡者功能性體適能與執行功能之影響。台灣數位學習發展研討會(TWELF2023)，台灣屏東。
  88. Hsiao, H. S., Hsu, Y. C., & Chen, J. H. (2025). Using 6E model combined with self-efficacy strategies to enhance students' learning performance and social-emotional learning in the AIOT STEM hands-on activities. International Conference on Learning and Teaching 2025 (ICLT 2025), Education University, Hong Kong.
  89. 蕭顯勝、蘇玟陵（2024）。發展生成式AI人才技能分類框架-以臺灣人力需求為例。第十五屆全球華人探究學習創新應用大會（GCCIL2024），澳門大學，澳門。

名稱 開始日期 結束日期 委託單位 編號 參與身份別
在高中的AIoT STEM實作活動運用6E教學模式結合自我決定理論與生成式AI（ChatGPT）技術對於提升學生認知、情意與技能之研究(3) 2026/08/01 2027/07/31 國科會 NSTC 113-2410-H-003-033-MY3 主持人
在高中的AIoT STEM實作課程運用6E教學模式結合自我效能策略提升學生之學習表現、STEM職涯興趣與社會情緒學習(3) 2025/08/01 2026/07/31 國科會 NSTC 112-2410-H-003-098-MY3 主持人
在高中的AIoT STEM實作活動運用6E教學模式結合自我決定理論與生成式AI（ChatGPT）技術對於提升學生認知、情意與技能之研究(2) 2025/08/01 2026/07/31 國科會 NSTC 113-2410-H-003-033-MY3 主持人
高等教育深耕計畫-以科技支援幼兒肢體動作技能發展學習(3) 2025/01/01 2025/12/31 教育部 114J1E0305 主持人
代間教育STEAM實作活動之創新教材及教學模式規劃與建置(1) 2024/11/01 2025/10/31 國科會 NSTC 113-2622-H-003-004 - 主持人
在高中的AIoT STEM實作活動運用6E教學模式結合自我決定理論與生成式AI（ChatGPT）技術對於提升學生認知、情意與技能之研究(1) 2024/08/01 2025/07/31 國科會 NSTC 113-2410-H-003-033-MY3 主持人
太空科學教育推廣計畫-太空教具設計競賽 2024/08/01 2025/07/31 其他政府部門 113G0072 主持人
在高中的AIoT STEM實作課程運用6E教學模式結合自我效能策略提升學生之學習表現、STEM職涯興趣與社會情緒學習(2) 2024/08/01 2025/07/31 國科會 NSTC 112-2410-H-003-098-MY3 主持人
樂齡數位學習系列課程計畫-數位樂齡-運動保健及數位支付 2024/01/01 2025/12/31 教育部 113A0091 主持人
國中生活科技適性教學教材研發實驗計畫(2) 2024/01/01 2024/12/31 教育部 113A009002 主持人
高等教育深耕計畫-以科技支援幼兒肢體動作技能發展學習(2) 2024/01/01 2024/12/31 教育部 113J1E0305 主持人
幼兒適性化體感遊戲教材、教學模式及幼兒肢體動作分析系統規劃與建置(2) 2023/11/01 2024/10/31 國科會 NSTC 112-2622-H-003-007- 主持人
在高中的AIoT STEM實作課程運用6E教學模式結合自我效能策略提升學生之學習表現、STEM職涯興趣與社會情緒學習(1) 2023/08/01 2024/07/31 國科會 NSTC 112-2410-H-003-098-MY3 主持人
發展學前幼兒STEAM實作教學模組以培養幼兒認知、情意、技能能力之研究(3/3) 2023/08/01 2024/07/31 科技部(原國科會) NSTC 110-2511-H-003 -023 -MY3 主持人
國中生活科技適性教學教材研發實驗計畫(1) 2023/01/01 2023/12/31 教育部 113A009001 主持人
高等教育深耕計畫-以科技支援幼兒肢體動作技能發展學習(1) 2023/01/01 2023/12/31 教育部 112J1E0305 主持人
幼兒適性化體感遊戲教材、教學模式及幼兒肢體動作分析系統規劃與建置(1) 2022/11/01 2023/10/31 國科會 NSTC 111-2622-H-003-006- 主持人
運用6E教學策略結合知識翻新原則融入智慧物聯網STEM實作課程對高中生的認知、情意、技能及學習行為影響之研究 2022/08/01 2023/07/31 國科會 NSTC 111-2410-H-003 -017 總主持人
發展學前幼兒STEAM實作教學模組以培養幼兒認知、情意、技能能力之研究(2/3) 2022/08/01 2023/07/31 科技部(原國科會) NSTC 110-2511-H-003 -023 -MY3 主持人
高等教育深耕計畫-發展幼兒智慧型動作技能分析系統(5/5) 2022/01/01 2022/12/31 教育部 111J1E0305 主持人
幼兒STEAM之創新教材、教學模式及專業教師訓練規畫與建置(2/2) 2021/11/01 2022/10/31 科技部(原國科會) MOST 110-2622-H-003-009 主持人
發展學前幼兒STEAM實作教學模組以培養幼兒認知、情意、技能能力之研究(1/3) 2021/08/01 2022/07/31 科技部(原國科會) MOST 110-2511-H-003 -023 -MY3 主持人
運用STEM跨領域課程發展智慧機器人教學模組以培養不同學習階段學生相關能力之研究：以國中科技領域課程為例(2) 2021/08/01 2022/07/31 科技部(原國科會) MOST 109-2511-H-003-048-MY2 主持人
高等教育深耕計畫-發展幼兒智慧型動作技能分析系統(4/5) 2021/01/01 2021/12/31 教育部 110J1E0305 主持人
幼兒STEAM之創新教材、教學模式及專業教師訓練規畫與建置(1/2) 2020/11/01 2021/10/31 科技部(原國科會) MOST 109-2622-H-003-004 主持人
應用不同專業工程設計程序發展STEM教學模組以培養高中生STEM職涯興趣與關鍵能力之研究--應用資訊工程專家的程式設計思考程序發展STEM教學模組以培養高中生STEM職涯興趣與關鍵能力之研究(3) 2020/08/01 2021/10/31 科技部(原國科會) MOST 107-2511-H-003-046-MY3 主持人
高齡者智慧老化與社群網絡對運動健康促進影響之研究 2020/08/01 2021/07/31 科技部(原國科會) MOST109-2410-H003-035 協同/共同主持人
藉由數位學習提升企業永續發展之研究 2020/08/01 2021/07/31 科技部(原國科會) MOST 109-2511-H-003-043 協同/共同主持人
運用STEM跨領域課程發展智慧機器人教學模組以培養不同學習階段學生相關能力之研究：以國中科技領域課程為例(1) 2020/08/01 2021/07/31 科技部(原國科會) MOST 109-2511-H-003-048-MY2 主持人
高等教育深耕計畫-發展幼兒智慧型動作技能分析系統(3/5) 2020/01/01 2020/12/31 教育部 109J1E0305 主持人
應用不同專業工程設計程序發展STEM教學模組以培養高中生STEM職涯興趣與關鍵能力之研究--應用資訊工程專家的程式設計思考程序發展STEM教學模組以培養高中生STEM職涯興趣與關鍵能力之研究(2) 2019/08/01 2020/07/31 科技部(原國科會) MOST 107-2511-H-003-046-MY3 主持人
建構高齡者智慧老化居家運動互動平台之研究 2019/08/01 2020/07/31 科技部(原國科會) MOST 108-2410-H-003-117 協同/共同主持人
虛擬實境應用對高中STEAM探究學習效果與創意表現的影響--虛擬實境應用對高中STEAM探究學習效果與創意表現的影響----電機電子教學模組研究(3) 2019/07/31 2020/10/31 科技部(原國科會) MOST 106-2511-S-003 -019 -MY3 主持人
高等教育深耕計畫-發展幼兒智慧型動作技能分析系統(2/5) 2019/01/01 2019/12/31 教育部 108J1E0305 主持人
總計畫：應用STEAM體驗式學習在跨領域工程教育課程提升想像力及創造力之研究：以未來想像升級高齡健康促進科技為例。(跨領域工程教育人才培育與研究)－總計畫：應用STEAM體驗式學習在跨領域工程教育課程提升想像力及創造力之研究：以未來想像升級高齡健康促進科技為例。暨子計畫一：STEAM體驗式工程教育課程開發、實施與產品實作－高齡健康促進科技產品為例(3) 2018/12/01 2019/11/30 MOST 105-2511-S-003-049-MY 分項計畫主持人
虛擬實境應用對高中STEAM探究學習效果與創意表現的影響--虛擬實境應用對高中STEAM探究學習效果與創意表現的影響----電機電子教學模組研究(2) 2018/08/01 2019/07/31 科技部(原國科會) MOST 106-2511-S-003 -019 -MY3 主持人
應用不同專業工程設計程序發展STEM教學模組以培養高中生STEM職涯興趣與關鍵能力之研究--應用資訊工程專家的程式設計思考程序發展STEM教學模組以培養高中生STEM職涯興趣與關鍵能力之研究(1) 2018/08/01 2019/07/31 科技部(原國科會) 107-2511-H-003-046-MY3 主持人
STEM專題導向虛擬實境之創新教材、教學模式、教學認證中心之建置(2) 2018/06/01 2019/08/31 科技部(原國科會) 107-2622-S-003 -001 -CC2 主持人
高等教育深耕計畫-發展幼兒智慧型動作技能分析系統(1/5) 2018/01/01 2018/12/31 教育部 107J1E0305 主持人
總計畫：應用STEAM體驗式學習在跨領域工程教育課程提升想像力及創造力之研究：以未來想像升級高齡健康促進科技為例。(跨領域工程教育人才培育與研究)－總計畫：應用STEAM體驗式學習在跨領域工程教育課程提升想像力及創造力之研究：以未來想像升級高齡健康促進科技為例。暨子計畫一：STEAM體驗式工程教育課程開發、實施與產品實作－高齡健康促進科技產品為例(2) 2017/12/01 2018/11/30 科技部(原國科會) 105-2511-S-003-049-MY 協同/共同主持人
總計畫：應用3D列印技術於STEM取向的高中準工程課程之研究─應用3D列印技術於STEM取向的高中準工程課程之研究暨子計畫1：以電機電子專題製作活動為例(3) 2017/08/01 2018/07/31 科技部(原國科會) 104-2511-S-003 -041 -MY3 主持人
虛擬實境應用對高中STEAM探究學習效果與創意表現的影響--虛擬實境應用對高中STEAM探究學習效果與創意表現的影響----電機電子教學模組研究(1) 2017/08/01 2018/07/31 科技部(原國科會) 106-2511-S-003 -019 -MY3 主持人
STEM專題導向虛擬實境之創新教材、教學模式、教學認證中心之建置(1) 2017/06/01 2018/05/31 科技部(原國科會) 106-2622-S-003 -002 -CC2 主持人
總計畫：應用STEAM體驗式學習在跨領域工程教育課程提升想像力及創造力之研究：以未來想像升級高齡健康促進科技為例。(跨領域工程教育人才培育與研究)－總計畫：應用STEAM體驗式學習在跨領域工程教育課程提升想像力及創造力之研究：以未來想像升級高齡健康促進科技為例。暨子計畫一：STEAM體驗式工程教育課程開發、實施與產品實作－高齡健康促進科技產品為例(1) 2016/12/01 2017/11/30 科技部(原國科會) 105-2511-S-003-049-MY 協同/共同主持人
綠能工程學習新思維、新模式、新效能：應用翻轉式教學啟發學生想像力與創意思維在綠能工程教育之學習成效研究--提升工程學生想像創造能力之翻轉式創意教學與評量系統建置研究(3) 2016/12/01 2017/11/30 科技部(原國科會) 103-2511-S-003 -064 -MY3 主持人
總計畫：應用3D列印技術於STEM取向的高中準工程課程之研究─應用3D列印技術於STEM取向的高中準工程課程之研究暨子計畫1：以電機電子專題製作活動為例(2) 2016/08/01 2017/07/31 科技部(原國科會) 104-2511-S-003 -041 -MY3 主持人
STEM合作問題解決教學與評量系統之建置研究(3) 2016/08/01 2017/07/31 科技部(原國科會) 103-2511-S-003 -051 -MY3 主持人
幼教產學合作聯盟－雲端教學資源系統建置及推廣計畫(2/3) 2016/02/01 2017/01/31 科技部(原國科會) 105-2622-8-003-001-TS1 主持人
綠能工程學習新思維、新模式、新效能：應用翻轉式教學啟發學生想像力與創意思維在綠能工程教育之學習成效研究--提升工程學生想像創造能力之翻轉式創意教學與評量系統建置研究(2) 2015/12/01 2016/11/30 科技部(原國科會) 103-2511-S-003 -064 -MY3 主持人
STEM合作問題解決教學與評量系統之建置研究(2) 2015/08/01 2016/07/31 科技部(原國科會) 103-2511-S-003 -051 -MY3 主持人
總計畫：應用3D列印技術於STEM取向的高中準工程課程之研究─應用3D列印技術於STEM取向的高中準工程課程之研究暨子計畫1：以電機電子專題製作活動為例(1) 2015/08/01 2016/07/31 科技部(原國科會) 104-2511-S-003 -041 -MY3 主持人
幼教產學合作聯盟－雲端教學資源系統建置及推廣計畫(1/3) 2015/02/01 2016/01/31 科技部(原國科會) 104-2622-S-003 -001 主持人
綠能工程學習新思維、新模式、新效能：應用翻轉式教學啟發學生想像力與創意思維在綠能工程教育之學習成效研究--提升工程學生想像創造能力之翻轉式創意教學與評量系統建置研究(1) 2014/12/01 2015/11/30 科技部(原國科會) 103-2511-S-003 -064 -MY3 主持人
STEM合作問題解決教學與評量系統之建置研究(1) 2014/08/01 2015/07/31 科技部(原國科會) 103-2511-S-003 -051 -MY3 主持人
提升自然科學思辨能力之雲端教學與評測系統發展研究(2) 2014/08/01 2015/07/31 科技部(原國科會) 101-2511-S-003 -056 -MY3 總主持人
雲端創新數學評測與教學方案發展及教師專業發展雲端服務(1) 2014/08/01 2015/07/31 科技部(原國科會) 101-2511-S-003 -058 -MY3 協同/共同主持人
幼教產學合作聯盟 —以幼兒體感學習之規範制定、內容開發及推廣營運計畫為例(2/2) 2014/03/01 2015/02/28 科技部(原國科會) 103-2622-S-003 -001 主持人
提升自然科學思辨能力之雲端教學與評測系統發展研究(2) 2013/08/01 2014/07/31 科技部(原國科會) 01-2511-S-003 -056 -MY3 總主持人
雲端創新數學評測與教學方案發展及教師專業發展雲端服務(1) 2013/08/01 2014/07/31 科技部(原國科會) 101-2511-S-003 -058 -MY3 協同/共同主持人
幼教產學合作聯盟 —以幼兒體感學習之規範制定、內容開發及推廣營運計畫為例(1/2) 2013/03/01 2014/02/28 科技部(原國科會) 102-2622-S-003 -001 主持人
雲端創新數學評測與教學方案發展及教師專業發展雲端服務(1) 2012/12/01 2013/07/31 科技部(原國科會) 101-2511-S-003 -058 -MY3 協同/共同主持人
提升自然科學思辨能力之雲端教學與評測系統發展研究(1) 2012/12/01 2013/07/31 科技部(原國科會) 01-2511-S-003 -056 -MY3 總主持人
以大型多點觸控設備進行數位遊戲系統學習之研究 2012/08/01 2013/07/31 科技部(原國科會) 101-2511-S-003 -035 主持人
數位典藏與數位學習國家型科技計畫(5/5)-數位典藏與數位學習橋接計畫 2012/01/01 2013/03/15 科技部(原國科會) 101-2631-H-008 -001 協同/共同主持人
數位典藏與數位學習國家型科技計畫(5/5)-數位典藏與數位學習橋接計 畫 2012/01/01 2013/03/31 科技部(原國科會) 101-2631-H-008 -001 協同/共同主持人
行動化之創造力教學系統研究成果應用推廣 2011/11/01 2012/10/31 科技部(原國科會) 100-2511-S-003 -065 主持人
無所不在學習系統支援英語字彙學習之研究(3) 2011/08/01 2012/07/31 科技部(原國科會) 98-2511-S-003-033-MY3 協同/共同主持人
博物館無縫式學習環境之建置--以科技史為例(3) 2011/08/01 2012/10/31 科技部(原國科會) 98-2511-S-003 -024 -MY3 主持人
職涯資訊系統：新模型、新設計、新貢獻--職涯資訊系統：新模型、新設計、新貢獻(3/3) 2011/08/01 2012/10/31 科技部(原國科會) 100-2631-S-003-001 協同/共同主持人
數位典藏與學習之產業發展與推動計畫－數位典藏與數位學習橋接計畫 2011/01/01 2012/03/15 科技部(原國科會) 100-2631-H-008 -002 協同/共同主持人
無所不在學習系統支援英語字彙學習之研究(2) 2010/08/01 2011/07/31 科技部(原國科會) 98-2511-S-003-033-MY3 協同/共同主持人
職涯資訊系統：新模型、新設計、新貢獻－職涯資訊系統：新模型、新設計、新貢獻(2/3) 2010/08/01 2011/07/31 科技部(原國科會) 99-2631-S-003-003- 協同/共同主持人
博物館無縫式學習環境之建置--以科技史為例(2) 2010/08/01 2011/10/31 科技部(原國科會) 98-2511-S-003 -024 -MY3 主持人
數位遊戲式學習在創造力教學及評量之研究(3/3) 2010/08/01 2011/07/31 科技部(原國科會) 97-2511-S-003 -010 -MY3 主持人
數位典藏與數位學習橋接計畫 2010/01/01 2011/03/31 科技部(原國科會) 99-2631-H-008-001 協同/共同主持人
無所不在學習系統支援英語字彙學習之研究(1) 2009/08/01 2010/07/31 科技部(原國科會) 98-2511-S-003-033-MY3 協同/共同主持人
職涯資訊系統：新模型、新設計、新貢獻－職涯資訊系統：新模型、新設計、新貢獻(1/3) 2009/08/01 2010/12/31 科技部(原國科會) 98-2631-S-003-005- 協同/共同主持人
博物館無縫式學習環境之建置--以科技史為例(1) 2009/08/01 科技部(原國科會) 98-2511-S-003 -024 -MY3 主持人
數位遊戲式學習在創造力教學及評量之研究(2/3) 2009/08/01 2010/07/31 科技部(原國科會) 97-2511-S-003 -010 -MY3 主持人
國科會科教處96年度「資訊教育學門專題研究計畫」成果討論會 2008/12/01 2009/10/31 科技部(原國科會) 97-2517-S-003 -009 主持人
數位遊戲式學習在創造力教學及評量之研究(1/3) 2008/08/01 2009/07/31 科技部(原國科會) 97-2511-S-003 -010 -MY3 主持人
水晶計畫：以工廠為教學資源中心教學成效研究--子計畫三：網路知識擷取系統研究(2) 2007/08/01 2008/07/31 科技部(原國科會) 95-2511-S-003 -018 -MY2 主持人
大學創新數位教材研究-量身訂做的學習物件與因材施教的學習環境(3/3) 2007/08/01 2008/12/31 科技部(原國科會) 96-2524-S-003-001 協同/共同主持人
整合式學習環境下博物館行動學習系統之研究 2007/08/01 2008/07/31 科技部(原國科會) 96-2520-S-003 -009 主持人
以資訊應用能力指標為基礎的資訊教育提升計畫—高中子計畫 2006/12/01 2008/02/28 教育部 主持人
從AMABILE創造成份模式理論探討學生的實作表現與科技創造力－子計畫一：從創造力相關技能探討學生的實作表現與科技創造力─透過自律學習策略 2006/08/01 2007/07/31 科技部(原國科會) 95-2511-S-003-020-MY3 協同/共同主持人
大學創新數位教材研究-量身訂做的學習物件與因材施教的學習環境(2/3) 2006/08/01 2007/07/31 科技部(原國科會) 95-2524-S-003-012- 協同/共同主持人
水晶計畫：以工廠為教學資源中心教學成效研究--子計畫三：網路知識擷取系統研究(1) 2006/08/01 2007/07/31 科技部(原國科會) 95-2511-S-003 -018 -MY2 主持人
新e網(II) － 服飾數位典藏應用在文化產品設計之創意學習網 2006/03/01 2007/02/28 科技部(原國科會) 95-2422-H-144-003- 協同/共同主持人
動攜八里-在無所不在學習環境中寓教於樂之創意學習 2006/03/01 2007/05/31 科技部(原國科會) 95-2422-H-003 -006 主持人
大學創新數位教材研究-量身訂做的學習物件與因材施教的學習環境(1/3) 2005/08/01 2006/07/31 科技部(原國科會) 94-2524-S-003-014- 協同/共同主持人
透過網路化的生活科技創新課程培養國小學生創造力之研究－遊戲導向創新課程(II) 2005/08/01 2006/07/31 科技部(原國科會) 94-2511-S-003 -016 主持人
科技態度與科技概念改變之實證研究(3/3) 2005/08/01 2006/07/31 科技部(原國科會) 94-2516-S-003-001- 協同/共同主持人
新e網－服飾典藏行動導覽創意學習網--多元網路環境下行動導覽創意學習系統之建構(子計畫二) 2005/03/01 2006/02/28 科技部(原國科會) 94-2422-H-003 -004 主持人
台灣文學GIS創意網 2005/03/01 2006/02/28 科技部(原國科會) 94-2422-H-003-002- 協同/共同主持人
科技態度與科技概念改變之實證研究(2/3) 2004/08/01 2005/07/31 科技部(原國科會) 93-2516-S003-005 協同/共同主持人
透過網路化的生活科技創新課程培養國小學生創造力之研究--透過網路化生活科技的遊戲導向創新課程以培養學生創造力之研究 2004/08/01 2005/07/31 科技部(原國科會) 93-2511-S-003-035 主持人
科技態度與科技概念改變之實證研究(1/3) 2003/08/01 2004/07/31 科技部(原國科會) 92-2516-S003-012 協同/共同主持人
非同步網路中錯誤診斷協議問題之研究 2003/08/01 2004/07/31 科技部(原國科會) 92-2213-E-003 -007 主持人
一般性非同步網路中協議問題之研究(I) 2002/08/01 2003/07/31 科技部(原國科會) 91-2213-E-003-005- 主持人
錯誤診斷協議在處理器與通訊線路存在混合型錯誤模式的研究 2001/08/01 2002/07/31 科技部(原國科會) 90-2213-E-003-004- 主持人
在分散式物件導向系統中容錯垃圾收集問題之研究 2000/08/01 2001/07/31 科技部(原國科會) 89-2213-E-003-010- 主持人
在一般化網路中錯誤診斷協議問題之研究 1999/08/01 2000/07/31 科技部(原國科會) 89-2213-E-003-002- 主持人
在一般化網路中一強致性問題之研究 1998/08/01 1999/07/31 科技部(原國科會) 88-2213-E-003 -006 主持人

  1. Hsiao, H.-S., Chen, J.-C., & Liu, T.-C. (2016). Building a Smart Classroom—A Case Study of Spreading Inquiry-Based Nature Science Courses for Elementary School in Taiwan. In J. Zhang, J. Yang, M. Chang & T. Chang (Eds.), ICT in Education in Global Context. The Best Practices in K-12 Schools (pp. 211-227). Singapore: Springer Singapore.