1. 陳昭蓉、林忻叡、陳美芳（2017）: 傑出合唱團團員音樂才能發展及相關因素之探究。特殊教育研究學刊，42（3），51-78。
  2. 陳美芳、林容萱（2016）: 中學國文差異化教學的有效策略：以高中職國文科教學範例分析。中等教育季刊，67（4），21-37。
  3. 王蕾雁、陳美芳（2015）：中學階段資優生與普通生樂觀傾向、自我效能與解釋型態之研究。資優教育季刊，134，23-36。
  4. 陳美芳、黃楷茹（2015）：台灣資優教育的現況、挑戰與展望：回應學校需求的論述。資優教育論壇，13，17-34。
  5. 溫進明、陳美芳（2015）：中學學術性向資優學生生涯阻礙、生涯自我效能與生涯發展之相關研究。資優教育季刊，136，1-14。
  6. 王昭傑、陳美芳（2015）：圖像式情境脈絡數學教材對國小資優生學習成效與基模影響之實驗研究。特殊教育研究學刊，40(3)，59-88。
  7. Chen, H., Chen, M., Lee, Y., Chen, H. P., and Keith, T. (2013). Gender reality regarding mathematics outcomes of adolescents aged 9 to 15 in Taiwan. Learning and Individual Difference, 26, 55-63.
  8. 陳偉仁、黃楷茹、陳美芳（2013）：學校學習支援系統中差異化教學的實施。教育研究月刊，233，5-20。
  9. 陳偉仁、黃楷茹、陳美芳、陳長益（2013）：臺灣國民中小學資優資源班運作基本模式之探究。特殊教育研究學刊，38（1），55-78。
  10. 王蕾雁、陳美芳、曾文志（2013）：中學生解釋型態量表之編製。測驗學刊，60（1），43-65。
  11. 李源順、林福來、陳美芳（2012）：理論與實務持份者對不同身分國小教師所需數學教學專業知能觀點之比較研究。科學教育學刊，20（6），539-562。
  12. 陳美芳、林宜駿、林一真（2011）：不同性別與發展階段資優生故事寫作的內容分析。特殊教育研究學刊，36（2），77-102。
  13. 陳美芳、黃楷茹、謝佳男、林宜駿（2010）：高中同儕寫作回饋的效度與效果探析。教育科學研究期刊，55（1），63-90。
  14. 黃家杰、陳美芳、陳長益、李乙明、呂金燮（2010）：教師區分性教學行為觀察量表（學生版）之編製。特殊教育研究學刊，35（1），63-82。

  1. Chen, M. F., Hsieh, C. N., Huang, K. J., Shen, J. I., Wang, S. L., Li, M. C., Lin, L. W. & Chang, C. (2012). The Construction of writing curriculum for college learning and civil life participation. Paper presented at 12th Asia-Pacific Conference on Giftedness 14-18 July, Dubai, United Arab
  2. Huang, K. J., Chen, M. F., Hsieh, C. N. (2012). A science teacher’s action of constructing desirable curriculum for the gifted students in Taiwan: A case study. Paper presented at 12th Asia-Pacific Conference on Giftedness 14-18 July, Dubai, United Arab Emirates.

名稱 開始日期 結束日期 委託單位 編號 參與身份別
帶著走的能力? 校本執行功能提升方案學生畢業後成效追蹤 2017/08/01 2019/07/31 科技部(原國科會) MOST 106-2410-H-003 -068 -SS2 協同/共同主持人
執行功能介入成效之後設分析研究 2016/08/01 2017/07/31 科技部(原國科會) 105-2410-H-003-057 協同/共同主持人
執行功能介入成效之後設分析研究 2016/08/01 2018/07/31 科技部(原國科會) MOST 105-2410-H-003-057 - 協同/共同主持人
才能發展取向之情意教育模式：研究基礎與模式規劃 2016/08/01 2017/07/31 科技部(原國科會) 105-2410-H-003-042 主持人
才能發展取向之情意教育模式：研究基礎與模式規劃 2016/08/01 2018/07/31 科技部(原國科會) MOST 105-2410-H-003-042 - 主持人
十二年國民基本教育課程綱要:特教、藝教分組領綱，子計畫三:資賦優異相關之特殊需求課程規劃 2016/01/01 2016/12/31 教育部 必填欄位 協同/共同主持人
推動校本執行功能促進方案之問題因應與成效追蹤 2015/07/01 2017/08/31 科技部(原國科會) 104-2410-H-003-080- 協同/共同主持人
高中職補救教學支持系統建置暨教師增能計畫 2015/01/02 2016/12/31 教育部 必填欄位 協同/共同主持人
十二年國民基本教育課程綱要:特教、藝教分組綱要仔，計畫三:資賦優異相關之特殊需求領育課程規劃 2015/01/01 2015/12/31 教育部 必填欄位 協同/共同主持人
補助人文及社會科學研究圖書計畫規劃主題：特殊教育與差異化教學 2014/01/01 2016/05/31 科技部(原國科會) 103-2420-H-003-018-2E2 協同/共同主持人
校本執行功能促進方案之規劃與介入研究 2013/08/01 2016/01/31 科技部(原國科會) 102-2410-H-003-062-MY2 協同/共同主持人
十二年國民基本教育學習支援系統建置與教師教學增能方案實施計畫 2012/06/01 2014/12/31 教育部 必填欄位 協同/共同主持人
不同發展階段男女學生數學成就與生涯意願長期預測模式分析:第三年追蹤 2011/08/01 2013/01/31 科技部(原國科會) 100-2511-S-003-049- 協同/共同主持人
執行運作功能提升方案對縮小學業成就變異性之成效探討 2011/08/01 2014/07/31 科技部(原國科會) 100-2628-H-003-011-MY2 協同/共同主持人
提升高中生跨領域寫作能力的實驗研究：以大學生專業寫作需求為考量的設計 2011/08/01 2012/07/31 國科會 NSC 98-2410-H-003 -023 -MY3 主持人
提升高中生跨領域寫作能力的實驗研究：以大學生專業寫作需求為考量的設計 2010/08/01 2011/07/31 國科會 NSC 98-2410-H-003 -023 -MY3 主持人

  1. 陳美芳主編（2014）：精進大學寫作指引。台北：國立臺灣師範大學出版中心。
  2. 陳長益、陳美芳、陳偉仁主編（2011）：分散式資優資源班經營實務手冊。台北：教育部。

  1. 沈容伊、黃楷茹、謝佳男、陳美芳（2014）：創意寫作。載於陳美芳主編：精進大學寫作指引（205-254頁）。台北：國立臺灣師範大學出版中心。
  2. 謝佳男、黃楷茹、陳美芳（2014）：議論文類寫作。載於陳美芳主編：精進大學寫作指引（163-203頁）。台北：國立臺灣師範大學出版中心。
  3. 陳美芳（2014）：認識大學寫作。載於陳美芳主編：精進大學寫作指引（7-45頁）。台北：國立臺灣師範大學出版中心。
  4. 黃楷茹、陳美芳（2011）：資優充實方案設計。載於載於陳長益、陳美芳、陳偉仁主編：分散式資優資源班經營實務手冊（53-68頁）。台北：教育部。
  5. 陳美芳（2011）：資優生的情意教育與輔導。載於陳長益、陳美芳、陳偉仁主編：分散式資優資源班經營實務手冊（203-214頁）。台北：教育部。
  6. 陳偉仁、黃楷茹、陳美芳、陳長益（2011）：分散式資優資源班運作基本模式。載於載於陳長益、陳美芳、陳偉仁主編：分散式資優資源班經營實務手冊（357-370頁）。台北：教育部。