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  32. 呂金燮、蔡淑英、余韻玲、簡偉娟、黃楷茹、張麗卿、陳偉仁、林妙華、陳韻丞、陳若男、陳靜芝、陳秀珍、戴心翊、邱鴻麟、鄒玉秀、朱中梧、江美惠、林傳能（2012）。因「才」施教—尋找資優教育的根。論文發表於中華資優教育學會會員大會暨學術研討會「激盪與躍升—資優社群主體性的開展」。臺北：國立台灣師範大學。
  33. 陳偉仁、吳青陵、鄒韻淇、黃楷茹、陳靜芝、呂金燮（2012）。十年聚會，一個PBL團隊。論文發表於中華資優教育學會會員大會暨學術研討會「激盪與躍升—資優社群主體性的開展」。臺北：國立台灣師範大學。
  34. 陳偉仁、黃鈺婷、林以柔（2014）。「義」想不到，灣隆底「嘉」：以「設計本位學習」建構大學生的創意地方感。論文發表於「2014創新研究國際學術研討會」。台北市：國立政治大學。
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  36. 林劭庭、王鈺硯、吳雅萍、陳偉仁（2022）。可預測性連環圖與可預測性影片對提高輔助溝通系統使用者敘事能力之比較研究。論文發表於「2022「融合教育與無障礙學習科技」國際學術研討會」。台中市：國立台中教育大學。

名稱 開始日期 結束日期 委託單位 編號 參與身份別
數理資優生創造性產出美感敏覺性之探究 2024/08/01 2026/07/31 國科會 NSTC 113-2410-H-003 -093 -SS2 主持人
既思且辨（2）：議題融入資優教育課程與教學設計中認知精準提問策略的探究 2023/08/01 2024/08/31 教育部 PED1120980 主持人
既思且辨：以批判思考為核心的議題融入資優教育課程與教學設計職前師資培育 2022/08/01 2023/07/31 教育部 PED1110134 主持人
國小資優巡迴教師課程建構與實施精準度之探究 2021/08/01 2022/07/31 科技部(原國科會) 110-2410-H-003 -135 - 主持人
十二年國教課綱實施中資優教師的學習領導 2020/08/01 2022/02/28 科技部(原國科會) 109-2410-H-003 -139 - 主持人
以設計本位學習在國小普通班實踐資優教育(II)：學生作品的品識 2018/08/01 2020/02/29 科技部(原國科會) 107-2410-H-415-029- 主持人
以設計本位學習在國小普通班實踐資優教育(I)：同儕教練的學習與轉變 2017/08/01 2018/07/31 科技部(原國科會) 106-2410-H-415-028- 主持人
106年度教育部國民及學前教育署資優學生夏冬令營活動計畫─國小組中區 2017/01/01 2017/09/30 主持人
資優生的聲音：國小資優資源班運作課程中資優兒童的學習自主性 2016/08/01 2017/07/31 科技部(原國科會) 106-2410-H-415-028- 主持人
「設計本位學習」融入資優教育職前師資培育課程之實踐 2015/08/01 2016/05/31 主持人
104年度資賦優異教育班級及資優方案實施現況及困境之研究 2015/03/01 2015/12/31 其他政府部門 協同/共同主持人
「十二年國民基本教育課程綱要實施之課程轉化探究」子計畫二:十二年國民基本教育課程綱要在國民中學實施之課程轉化探究 2014/06/01 2018/07/31 其他政府部門 協同/共同主持人

  1. 陳偉仁（2020）。學習自主性的鷹架：專題式學習設計的課程轉化與實踐。載於鄭章華主編，自主學學自主：十二年國教自主學習的實踐理路（pp. 216-259）。新北市：國家教育研究院。（雙向匿名審查）
  2. 陳偉仁、王英婷、陳聖文、施婉婷（2020）。資優課程素養導向設計—統整能力。呂金燮、詹婷雅主編，國小資優課程素養導向設計指引（pp. 65-72）。台北市：國立臺北教育大學特殊教育中心。
  3. 陳偉仁（2020）。素養導向與資優教育理念。呂金燮、詹婷雅主編，國小資優課程素養導向設計指引（pp. 13-24）。台北市：國立臺北教育大學特殊教育中心。
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  7. 陳偉仁、陳明聰（2015）：在職身心障礙教育教師專業表現水準之建構。載於中華民國特殊教育學會主編：特殊需求者的教育與生活品質（247-266頁）。臺北市：中華民國特殊教育學會。
  8. 陳偉仁、陳明聰、胡心慈（2014）。特殊教育教師專業標準建構之研究。載於中華民國特殊教育學會主編：融合教育之回顧與展望（75-94頁）。臺北市：中華民國特殊教育學會。
  9. 陳長益、陳美芳、陳偉仁主編（2011）分散式資優資源班經營實務手冊。臺北市：教育部。
  10. 陳偉仁（2011）。國小資優班人文課程設計。載於陳長益、陳美芳、陳偉仁主編，分散式資優資源班經營實務手冊（頁145-161）。臺北市：教育部。
  11. 陳偉仁、黃楷茹、陳美芳、陳長益（2011）。分散式資優資源班運作基本模式。載於陳長益、陳美芳、陳偉仁主編，分散式資優資源班經營實務手冊（頁357-369）。臺北市：教育部。
  12. Chen, W. R. (2007a). Comments on Catherine Hughes, Anthony Jackson, and Jennifer Kidd: Theatre, learning, and museum: From visitors to learners. In L. Bresler (Ed.), International handbook of research in art education (pp. 697-699). Dordrecht, NL: Springer.
  13. Chen, W. R. (2007b). Creative drama in Taiwan. In L. Bresler (Ed.), International handbook of research in art education (pp. 1243-1245). Dordrecht, NL: Springer.
  14. 陳偉仁（2004）。問題本位學習課程設計—社會人文領域。載於呂金燮主編，資優兒童問題本位學習課程設計。台北：國立台北師範學院特殊教育中心。
  15. 陳偉仁（2004）。現代達爾文。載於呂金燮主編，資優兒童問題本位學習課程設計。台北：國立台北師範學院特殊教育中心。