1. Hsu, T.-P., Chen, M.-S., & Hsu, T.-C. (2026, Oct). Beyond ChatGPT: Evaluating Pedagogical GenAI Agents for Enhanced Teacher Professional Development. Educational Technology & Society, 29(4), 1-17. https://doi.org/10.30191/ETS.202610_29(4).RP01.
  2. Hsu, T.-C., & Lao, N. (2025, Dec). Editorial: From policy to pedagogy – Building human-centered AI literacy across educational contexts. Informatics in Education, 24(4), 645-651. https://doi.org/10.15388/infedu.2025.00.
  3. Hsu, T.-C., & Chen, M.-S. (2026, Mar). School ecosystem of technology education model (SETEM) for P-12: Comparing perceived importance and current situations from principals’ perspectives. Education and Information Technologies, 1-21. https://doi.org/10.1007/s10639-026-13963-9.
  4. Hsu, T.-C., & Hsu, T.-P. (2026, Jun). Effects of game-based learning integrated with different thinking-guided methods on computational thinking of elementary school students. Thinking Skills and Creativity, 60, 102056. https://doi.org/10.1016/j.tsc.2025.102056.
  5. Chen, M.-S., & Hsu, T.-C. (2026, Apr). Effects of integrating peer assessment with electromechanical game-based learning on enhancing AI learning and computational thinking of undergraduates. Interactive Learning Environments, 1- 17. https://doi.org/10.1080/10494820.2026.2653064.
  6. Hsu, T.-C., & Lin, Y.-T. (2025). Effects of integrating AI image recognition and robot game-based learning on computational thinking. Educational Technology & Society, 28(4). https://doi.org/10.30191/ETS.202510_28(4).SP03
  7. Hsu, T.-C. & Hsu, T.-P. (2025). Teaching AI with games: the impact of generative AI drawing on computational thinking skills. Education and Information Technologies. https://doi.org/10.1007/s10639-025-13624-3
  8. Hsu, T.-C., Wen, W.-N., Liao, C.-S., Tu, Y.-F.,& Lee, M.-J. (2025, Dec). Virtual reality in P-12 education for improving presence, immersion, and 4C skills: A systematic review of empirical research. Thinking Skills and Creativity, 58, 101918, 1-24. https://doi.org/10.1016/j.tsc.2025.101918.
  9. Hsu, T.-C., & Chen, M.-S. (2025). Effects of students using different learning approaches for learning computational thinking and AI applications. Education and Information Technologies, 30, 7549–7571. https://doi.org/10.1007/s10639-024-13116-w
  10. Chen, M. S., Hsu, T. C., & Tu, Y. F. (2024). The use of learning analytics and educational data mining to analyze teachers’ teaching in online environments: a systematic literature review. Interactive Learning Environments, 1–16. https://doi.org/10.1080/10494820.2024.2443070
  11. Hsu, T.-C., Chang, C., & Lin, Y.-W. (2023, Jan.). Effects of voice assistant creation using different learning approaches on performance of computational thinking. Computers & Education, 192: 104657. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2022.104657

名稱 開始日期 結束日期 委託單位 編號 參與身份別
透過擴增實境人工智慧教育桌遊培養學生人工智慧素養 2027/08/01 2028/07/31 國科會 NSTC 114-2410-H-003-026-MY3 總主持人
透過擴增實境人工智慧教育桌遊培養學生人工智慧素養 2026/08/01 2027/07/31 國科會 NSTC 114-2410-H-003-026-MY3 總主持人
技高商業與管理群數位科技商業文書應用適性教學教材開發計畫 2026/01/01 2027/12/31 教育部 總主持人
透過擴增實境人工智慧教育桌遊培養學生人工智慧素養 2025/08/01 2026/07/31 國科會 NSTC 114-2410-H-003-026-MY3 總主持人
線上同步運算思維遊戲式學習系統建置與評估 2023/08/01 2024/07/31 國科會 111-2410-H-003 -168 -MY3 主持人
科技領域普通高中必修資訊科技適性教學教材研發實驗計畫 2022/10/01 2023/12/31 教育部 主持人
線上同步運算思維遊戲式學習系統建置與評估 2022/08/01 2023/07/31 國科會 111-2410-H-003 -168 -MY3 主持人
從動手做之 STEM 專題導向教材專案研發培育女力科技人才 2022/08/01 2023/07/31 教育部 主持人
教育大數據分析計畫-微學程分項辦公室 2022/05/01 2023/12/31 教育部 主持人
設置中等教育階段科技領域教學研究中心 2022/01/01 2023/12/31 教育部 協同/共同主持人
跨科整合運算思維及應用人工智慧之遊戲學習歷程分析 2021/08/01 2022/07/31 科技部(原國科會) MOST 108-2511-H-003-056 -MY3 主持人
設置中等教育階段科技領域教學研究中心 2021/01/01 2021/12/31 教育部 協同/共同主持人
跨科整合運算思維及應用人工智慧之遊戲學習歷程分析 2020/08/01 2021/07/31 科技部(原國科會) MOST 108-2511-H-003-056 -MY3 主持人
探討體驗式教學法在人工智慧單元中的學習成效-以影像辨識及語音辨識為例 2020/08/01 2021/07/31 教育部 主持人
許庭嘉: 設置中等教育階段科技領域教學研究中心-子計畫二: 應用開源程式在中學教育機器人之教材教法研發 2020/01/01 2020/12/31 教育部 協同/共同主持人
跨科整合運算思維及應用人工智慧之遊戲學習歷程分析 2019/08/01 2020/07/31 科技部(原國科會) MOST 108-2511-H-003-056 -MY3 主持人
視覺化手機程式設計課程發展與學習者運算參與之評估 2019/07/22 2020/01/21 科技部(原國科會) MOST 108-2918-I-003 -005 - 主持人
課前教學影片融入遊戲搭配課堂擴增實境教具之建置與評估 2018/08/01 2019/07/31 科技部(原國科會) MOST 105-2628-S-003-002-MY3 主持人
設置中等教育階段科技領域教學研究中心-子計畫二: 擴增實境技術融入科技領域差異化教材設計以培養師資生應變中學生的教與學 2017/08/01 2018/08/31 教育部 必填欄位 主持人
課前教學影片融入遊戲搭配課堂擴增實境教具之建置與評估 2017/08/01 2018/07/31 科技部(原國科會) MOST 105-2628-S-003-002-MY3 主持人
從動手做之STEM專題導向學習創客教具中培養運算思維 2017/04/01 2017/12/31 教育部 106J1A36 分項計畫主持人
課前教學影片融入遊戲搭配課堂擴增實境教具之建置與評估 2016/08/01 2017/07/31 科技部(原國科會) MOST 105-2628-S-003-002-MY3 主持人
不同認知風格學生使用行動擴增實境輔助生活科技合作問題解決之學習動機與成效差異 2015/08/01 2016/07/31 科技部(原國科會) MOST 103-2628-S-003-003-MY2 主持人
雙層式同儕互評方法與知識工程方法對於高職學生資訊實作學習成效的影響 2015/08/01 2016/12/31 科技部(原國科會) MOST 104-2511-S-003 -034 主持人
以概念構圖輔助同儕指導之行動溝通平台整合與成效分析 2014/08/01 2015/07/31 NSC 102-2511-S-003-055-MY2 主持人
不同認知風格學生使用行動擴增實境輔助生活科技合作問題解決之學習動機與成效差異 2014/08/01 2015/07/31 科技部(原國科會) MOST 103-2628-S-003-003-MY2 主持人
以概念構圖輔助同儕指導之行動溝通平台整合與成效分析 2013/08/01 2014/07/31 國科會 NSC 102-2511-S-003-055-MY2 主持人
基於知識工程方法的同儕互評系統對電腦軟體技能學習成效的影響 2013/02/01 2014/01/31 其他政府部門 102031006 主持人

  1. Hsu TC., Chan CY. (2021) The Effects of Applying Virtual Reality Implementation on Chinese Writing Skill of Description. In: Lan YJ., Grant S. (eds) Contextual Language Learning. Chinese Language Learning Sciences. Springer, Singapore. https://doi.org/10.1007/978-981-16-3416-1_2