數位置入行銷對青少年影響及揭露策略與批判素養介入研究(2nd yr) |
2022/08/01 |
2023/07/31 |
科技部(原國科會) |
MOST 110-2511-H-003 -013 -MY2 |
協同/共同主持人 |
基於探究導向的自主學習:系統發展、實踐與成效評估--子計畫二:基於探究導向的自主學習:互動對象與提問策略對探究觀與探究力的影響 |
2022/08/01 |
2023/07/31 |
科技部(原國科會) |
MOST 109-2511-H-003 -012 -MY3 |
主持人 |
數位置入行銷對青少年影響及揭露策略與批判素養介入研究(1nd yr) |
2021/08/01 |
2022/07/31 |
科技部(原國科會) |
MOST 110-2511-H-003 -013 -MY2 |
協同/共同主持人 |
偏鄉小學直播科學探究與實作教學:探究平台可用性與效用性之研究(1/ 3) |
2021/08/01 |
2022/07/31 |
科技部(原國科會) |
MOST 110-2511-H-003-046 - |
協同/共同主持人 |
基於探究導向的自主學習:系統發展、實踐與成效評估--子計畫二:基於探究導向的自主學習:互動對象與提問策略對探究觀與探究力的影響 |
2021/08/01 |
2022/07/31 |
國科會 |
MOST 109-2511-H-003 -012 -MY3 |
主持人 |
城鄉國中學生與家長對數位行銷感知、素養、風險行為追蹤調查及教育介入研究(2nd yr) |
2020/08/01 |
2021/07/31 |
科技部(原國科會) |
MOST 108-2511-H-003 -054 -MY2 |
協同/共同主持人 |
基於探究導向的自主學習:系統發展、實踐與成效評估--子計畫二:基於探究導向的自主學習:互動對象與提問策略對探究觀與探究力的影響 |
2020/08/01 |
2021/07/31 |
科技部(原國科會) |
MOST 109-2511-H-003 -012 -MY3 |
主持人 |
偏鄉小學直播科學探究與實作教學:探究平台可用性與效用性之研究(1/ 3) |
2020/08/01 |
2021/07/31 |
科技部(原國科會) |
MOST 109-2511-H-003-034 - |
協同/共同主持人 |
城鄉國中學生與家長對數位行銷感知、素養、風險行為追蹤調查及教育介入研究(1st yr) |
2019/08/01 |
2020/07/31 |
科技部(原國科會) |
MOST 108-2511-H-003 -054 -MY2 |
協同/共同主持人 |
以提問策略促進互動影片學習成效之研究 |
2019/08/01 |
2020/07/31 |
科技部(原國科會) |
MOST 108-2511-H-003-041- |
主持人 |
「生技醫藥」前沿科技轉化暨創新教育資源研發-子計畫三:前沿科技 新知之評鑑研究(2/3) |
2019/07/01 |
2020/06/30 |
科技部(原國科會) |
MOST 108-2514-S-009-001 - |
協同/共同主持人 |
「生技醫藥」前沿科技轉化暨創新教育資源研發-總計畫(含子計畫一):發展及轉譯「生技醫藥」前沿科技新知為科普教材(2/3) |
2019/07/01 |
2020/06/30 |
科技部(原國科會) |
MOST 108-2514-S-214-003 - |
協同/共同主持人 |
兩岸城鄉3-10歲兒童與家長的行動科技使用、風險感知、素養及管教之 調查與介入研究(2nd yr) |
2018/08/01 |
2019/07/31 |
科技部(原國科會) |
MOST 106-2511-S-003 -051 -MY2 |
協同/共同主持人 |
支持探究影片(video)共創與共享學習之工具與環境的研究與發展 |
2018/08/01 |
2019/07/31 |
科技部(原國科會) |
MOST 105-2511-S-003 -017 -MY3 |
主持人 |
「生技醫藥」前沿科技轉化暨創新教育資源研發-子計畫三:前沿科技 新知之評鑑研究(1/3) |
2018/07/01 |
2019/06/30 |
科技部(原國科會) |
MOST 107-2514-S-018-006 - |
協同/共同主持人 |
「生技醫藥」前沿科技轉化暨創新教育資源研發-總計畫(含子計畫一):發展及轉譯「生技醫藥」前沿科技新知為科普教材(1/3) |
2018/07/01 |
2019/06/30 |
科技部(原國科會) |
MOST 107-2514-S-214-005 - |
協同/共同主持人 |
兩岸城鄉3-10歲兒童與家長的行動科技使用、風險感知、素養及管教之 調查與介入研究(1st yr) |
2017/08/01 |
2018/07/31 |
科技部(原國科會) |
MOST 106-2511-S-003 -051 -MY2 |
協同/共同主持人 |
支持探究影片(video)共創與共享學習之工具與環境的研究與發展 |
2017/08/01 |
2018/07/31 |
科技部(原國科會) |
MOST 105-2511-S-003 -017 -MY3 |
主持人 |
以數位策展作為學習活動以提升男女小學生因應數位時代的應用科技能力 |
2016/08/01 |
2017/07/31 |
科技部(原國科會) |
MOST 103-2511-S-003 -024 -MY3 |
主持人 |
孩童與家長的行動科技使用、素養、風險感知、風險行為與影響之追蹤 調查及介入研究 |
2016/08/01 |
2017/07/31 |
科技部(原國科會) |
MOST 104-2511-S-003 -009 -MY2 |
協同/共同主持人 |
支持探究影片(video)共創與共享學習之工具與環境的研究與發展 |
2016/08/01 |
2017/07/31 |
科技部(原國科會) |
MOST 105-2511-S-003 -017 -MY3 |
主持人 |
以數位策展作為學習活動以提升男女小學生因應數位時代的應用科技能力 |
2015/08/01 |
2016/07/31 |
科技部(原國科會) |
MOST 103-2511-S-003 -024 -MY3 |
主持人 |
孩童與家長的行動科技使用、素養、風險感知、風險行為與影響之追蹤 調查及介入研究 |
2015/08/01 |
2016/07/31 |
科技部(原國科會) |
MOST 104-2511-S-003 -009 -MY2 |
協同/共同主持人 |
多點觸控增進合作設計式創新學習模式之發展與評估:以平面幾何為主題 |
2014/08/01 |
2015/07/31 |
科技部(原國科會) |
NSC 101-2511-S-003 -033 -MY3 |
主持人 |
大學生對醫藥科技傳播風險感知與素養之調查及教育介入研究 |
2014/08/01 |
2015/07/31 |
科技部(原國科會) |
MOST 103-2511-S-003 -043 - |
協同/共同主持人 |
以數位策展作為學習活動以提升男女小學生因應數位時代的應用科技能力 |
2014/08/01 |
2015/07/31 |
科技部(原國科會) |
MOST 103-2511-S-003 -024 -MY3 |
主持人 |
公眾對健康媒體科技的理解與參與:城鄉地區國中學生與家長之調查及介入研究 |
2013/08/01 |
2014/07/31 |
科技部(原國科會) |
NSC 101-2511-S-003 -029 -MY2 |
協同/共同主持人 |
支持國小學生進行論證式科學探究之鷹架輔助環境的設計、開發、與評估 |
2013/08/01 |
2014/07/31 |
科技部(原國科會) |
NSC 100-2511-S-003 -045 -MY3 |
主持人 |
多點觸控增進合作設計式創新學習模式之發展與評估:以平面幾何為主題 |
2013/08/01 |
2014/07/31 |
科技部(原國科會) |
NSC 101-2511-S-003 -033 -MY3 |
主持人 |
農場經營模擬遊戲--運用農場經營模擬遊戲來提升學生的探究式學習: 以技職生為例 |
2012/08/01 |
2013/07/31 |
科技部(原國科會) |
NSC 99-2511-S-003-038-MY3 |
協同/共同主持人 |
支持國小學生進行論證式科學探究之鷹架輔助環境的設計、開發、與評估 |
2012/08/01 |
2013/07/31 |
科技部(原國科會) |
NSC 100-2511-S-003 -045 -MY3 |
主持人 |
多點觸控增進合作設計式創新學習模式之發展與評估:以平面幾何為主題 |
2012/08/01 |
2013/07/31 |
科技部(原國科會) |
NSC 101-2511-S-003 -033 -MY3 |
主持人 |
公眾對健康媒體科技的理解與參與:城鄉地區國中學生與家長之調查及介入研究 |
2012/08/01 |
2013/07/31 |
科技部(原國科會) |
NSC 101-2511-S-003 -029 -MY2 |
協同/共同主持人 |
支持國小學生進行論證式科學探究之鷹架輔助環境的設計、開發、與評估 |
2011/08/01 |
2012/07/31 |
科技部(原國科會) |
NSC 100-2511-S-003 -045 -MY3 |
主持人 |
農場經營模擬遊戲--運用農場經營模擬遊戲來提升學生的探究式學習: 以技職生為例 |
2011/08/01 |
2012/07/31 |
科技部(原國科會) |
NSC 99-2511-S-003-038-MY3 |
協同/共同主持人 |
以Web 2.0工具支援國小資訊課合寫筆記之研究 |
2011/08/01 |
2012/07/31 |
科技部(原國科會) |
NSC 98-2628-S-003 -002 -MY3 |
主持人 |
媒體暴露與網路使用對青少年健康影響之追蹤研究及介入評價 |
2011/08/01 |
2012/07/31 |
科技部(原國科會) |
NSC 99-2511-S-003 -029 -MY2 |
協同/共同主持人 |
媒體暴露與網路使用對青少年健康影響之追蹤研究及介入評價 |
2010/08/01 |
2011/07/31 |
科技部(原國科會) |
NSC 99-2511-S-003 -029 -MY2 |
協同/共同主持人 |
導入「惡魔代言人(故意唱反調的人)」角色對學童參與線上合作論證及發展論證能力的影響 |
2010/08/01 |
2011/07/01 |
科技部(原國科會) |
NSC 99-2511-S-003-037- |
主持人 |
以Web 2.0工具支援國小資訊課合寫筆記之研究 |
2010/08/01 |
2011/07/31 |
科技部(原國科會) |
NSC 98-2628-S-003 -002 -MY3 |
主持人 |
農場經營模擬遊戲--運用農場經營模擬遊戲來提升學生的探究式學習: 以技職生為例 |
2010/08/01 |
2011/07/31 |
科技部(原國科會) |
NSC 99-2511-S-003-038-MY3 |
協同/共同主持人 |
以Web 2.0工具支援國小資訊課合寫筆記之研究 |
2009/08/01 |
2010/07/31 |
科技部(原國科會) |
NSC 98-2628-S-003 -002 -MY3 |
主持人 |
於網路合作學習系統中導入適性輔助設計以促進國小學童進行有效互動之研究 |
2008/08/01 |
2010/07/31 |
科技部(原國科會) |
NSC 95-2520-S-003-014-MY3 |
主持人 |
於網路合作學習系統中導入適性輔助設計以促進國小學童進行有效互動之研究 |
2007/08/01 |
2008/07/31 |
科技部(原國科會) |
NSC 95-2520-S-003-014-MY3 |
主持人 |
適性角色編派與角色組合均衡對遠距合作學習成效的影響 |
2007/08/01 |
2008/07/31 |
科技部(原國科會) |
NSC 96-2628-S-003 -001 - |
主持人 |
於網路合作學習系統中導入適性輔助設計以促進國小學童進行有效互動之研究 |
2006/08/01 |
2007/07/31 |
科技部(原國科會) |
NSC 95-2520-S-003-014-MY3 |
主持人 |
結合5E學習環策略之國小自然科數位教材的設計與發展 |
2006/08/01 |
2007/07/31 |
科技部(原國科會) |
NSC 95-2520-S-003-013- |
主持人 |
網路合作學習環境中群組互動過程自動化監測、分析與引導之研究(3/3) |
2005/08/01 |
2006/07/31 |
科技部(原國科會) |
NSC-94-2520-S-024-001 |
主持人 |
網路合作學習環境中群組互動過程自動化監測、分析與引導之研究(2/3) |
2004/08/01 |
2005/07/31 |
科技部(原國科會) |
NSC-93-2520-S-024-002- |
主持人 |
智慧型程式設計數位學習策略庫之研究 -- 多重數位學習策略之分析、設計與研究 |
2004/05/01 |
2005/04/30 |
科技部(原國科會) |
NSC-93-2524-S-024-001- |
分項計畫主持人 |
國小學童於網路上進行小組學習之鷹架策略及互動模式之研究(2/2) |
2003/08/01 |
2004/07/31 |
科技部(原國科會) |
NSC-92-2520-S-024-002- |
主持人 |
網路合作學習環境中群組互動過程自動化監測、分析與引導之研究(1/3) |
2003/08/01 |
2004/07/31 |
科技部(原國科會) |
NSC-92-2520-S-024-006- |
主持人 |
國小網路專題學習環境與多元動態評量模式發展之研究─子計畫二:網路合作概念構圖系統之研(3/3) |
2002/08/01 |
2003/07/31 |
科技部(原國科會) |
NSC-91-2520-S-024-012- |
分項計畫主持人 |
國小學童於網路上進行小組學習之鷹架策略及互動模式之研究(1/2) |
2002/08/01 |
2003/07/31 |
科技部(原國科會) |
NSC-91-2520-S-024-018- |
主持人 |
國小網路化合作學習系統之溝通介面設計及效果之研究(I) |
2001/08/01 |
2002/07/31 |
科技部(原國科會) |
NSC-90-2413-H-024-015- |
主持人 |
國小網路專題學習環境與多元動態評量模式發展之研究─子計畫二:網路合作概念構圖系統之研(2/3) |
2001/08/01 |
2002/07/31 |
科技部(原國科會) |
NSC-90-2511-S-024-006- |
分項計畫主持人 |
網路合作學習中發展合作技巧之研究 |
2000/08/01 |
2001/07/31 |
科技部(原國科會) |
NSC-89-2413-H-024-026- |
主持人 |
國小網路專題學習環境與多元動態評量模式發展之研究─子計畫二:網路合作概念構圖系統之研究(1/3) |
2000/08/01 |
2001/07/31 |
科技部(原國科會) |
NSC-89-2520-S-024-006- |
分項計畫主持人 |
網路合作概念構圖系統的構圖權力設計對國小使用者學習的影響 |
1999/08/01 |
2000/07/31 |
科技部(原國科會) |
NSC-89-2511-S-024-007- |
主持人 |
網路科技對國小教育影響之個案研究─以高雄縣潮寮國小為例(2/2) |
1999/06/01 |
2000/07/31 |
科技部(原國科會) |
NSC-89-2520-S-024-001-N |
協同/共同主持人 |
網路科技對國小教育影響之個案研究─以高雄縣潮寮國小為例:自行政管理的觀點探討(2/2) |
1999/06/01 |
2000/07/31 |
科技部(原國科會) |
NSC-89-2520-S-024-003-N |
協同/共同主持人 |
導引圖視界對國小學童學習網路超媒體課程學習迷失之影響 |
1998/08/01 |
1999/07/31 |
科技部(原國科會) |
NSC-88-2413-H-024-007- |
主持人 |
網路科技對國小教育影響之個案研究─以高雄縣潮寮國小為例:自行政管理的觀點探討(1/2) |
1998/06/01 |
1999/07/31 |
科技部(原國科會) |
NSC-87-2517-S-024-003-N |
協同/共同主持人 |
網路科技對國小教育影響之個案研究─以高雄縣潮寮國小為例(1/2) |
1998/06/01 |
1999/07/31 |
科技部(原國科會) |
NSC 87-2511-S-024-010-N |
協同/共同主持人 |
國民小學自然科學網路學習研究子計劃二:合作學習環境與活動之規劃與應用模式研究 |
1997/08/01 |
1998/07/31 |
科技部(原國科會) |
NSC-87-2511-S-024-007-ICL |
主持人 |
教育改革的關心程度問卷與線上施測之研究 |
1997/08/01 |
1998/07/31 |
科技部(原國科會) |
NSC-87-2413-H-024-013- |
主持人 |