| 科學適合我嗎？探究在知識翻新環境中使用擴增實境(AR)學習科學對小學生科學志向的影響 |
2025/08/01 |
2026/07/31 |
國科會 |
NSTC 112-2410-H-003 -034 -MY3 |
主持人 |
| 探研數位轉化之混成式學習場境內的教與學－知識翻新評量工具之開發研究：以醫學通識課程之知識觀點探究為例 |
2024/08/01 |
2025/07/31 |
國科會 |
MOST 111-2410-H-003 -130 -MY3 |
主持人 |
| 科學適合我嗎？探究在知識翻新環境中使用擴增實境(AR)學習科學對小學生科學志向的影響 |
2024/08/01 |
2025/07/31 |
國科會 |
NSTC 112-2410-H-003 -034 -MY3 |
主持人 |
| 探研數位轉化之混成式學習場境內的教與學－知識翻新評量工具之開發研究：以醫學通識課程之知識觀點探究為例 |
2023/08/01 |
2024/07/31 |
國科會 |
MOST 111-2410-H-003 -130 -MY3 |
主持人 |
| 科學適合我嗎？探究在知識翻新環境中使用擴增實境(AR)學習科學對小學生科學志向的影響 |
2023/08/01 |
2024/07/31 |
國科會 |
NSTC 112-2410-H-003 -034 -MY3 |
主持人 |
| 探研數位轉化之混成式學習場境內的教與學－知識翻新評量工具之開發研究：以醫學通識課程之知識觀點探究為例 |
2022/08/01 |
2023/07/31 |
國科會 |
MOST 111-2410-H-003 -130 -MY3 |
主持人 |
| 高中學生之科學學習概念及自我效能：探索家長科學知識觀點所扮演的角色 |
2021/08/01 |
2022/07/31 |
科技部(原國科會) |
MOST 108-2511-H-003 -004 -MY3 |
主持人 |
| 台灣數位學習與內容學會學術期刊與活動推廣計畫 |
2021/01/01 |
2021/12/31 |
科技部(原國科會) |
MOST 110-2740-H-A06-001 |
主持人 |
| 高中學生之科學學習概念及自我效能：探索家長科學知識觀點所扮演的角色 |
2020/08/01 |
2021/07/31 |
科技部(原國科會) |
MOST 108-2511-H-003 -004 -MY3 |
主持人 |
| 台灣數位學習與內容學會學術期刊與活動推廣計畫 |
2020/01/01 |
2020/12/31 |
科技部(原國科會) |
MOST 109-2517-H-A06-001 |
主持人 |
| 高中學生之科學學習概念及自我效能：探索家長科學知識觀點所扮演的角色 |
2019/08/01 |
2020/07/31 |
科技部(原國科會) |
MOST 108-2511-H-003 -004 -MY3 |
主持人 |
| 以STEAM機器人跨領域統整課程提升中小學二十一世紀關鍵能力(科學教育培龍計畫) |
2019/08/01 |
2020/07/31 |
科技部(原國科會) |
MOST 106-2511-S-011-010-MY3 |
主持人 |
| 台灣數位學習與內容學會學術期刊與活動推廣計畫 |
2019/01/01 |
2019/12/31 |
科技部(原國科會) |
MOST 108-2517-H-A06-001 |
主持人 |
| 以STEAM機器人跨領域統整課程提升中小學二十一世紀關鍵能力(科學教育培龍計畫) |
2018/08/01 |
2019/07/31 |
科技部(原國科會) |
MOST 106-2511-S-011-010-MY3 |
主持人 |
| 探索學習者網路自我調控學習與其學習成效之間的關聯性 |
2018/08/01 |
2019/07/31 |
科技部(原國科會) |
MOST 105-2628-S-011 -002 -MY3 |
主持人 |
| 探索學習者網路自我調控學習與其學習成效之間的關聯性 |
2017/08/01 |
2018/07/31 |
科技部(原國科會) |
MOST 105-2628-S-011 -002 -MY3 |
主持人 |
| 以STEAM機器人跨領域統整課程提升中小學二十一世紀關鍵能力(科學教育培龍計畫) |
2017/08/01 |
2018/07/31 |
科技部(原國科會) |
MOST 106-2511-S-011-010-MY3 |
主持人 |
| 探索學習者網路自我調控學習與其學習成效之間的關聯性 |
2016/08/01 |
2017/07/31 |
科技部(原國科會) |
MOST 105-2628-S-011 -002 -MY3 |
主持人 |